Des ressources vidéo qui déclinent les différentes approches de la problématique sur la circulation de l’information sur les médias sociaux numériques : à partir de l’approche par les imaginaires et les représentations, à partir de l’approche formelle (de la dimension technique et du design des médias sociaux numériques aux formats et formes d’écrits et de discours), à partir de l’approche politique (agir avec et sur les médias sociaux numériques). Ces capsules permettent de découvrir (…)

Sélection de publications en SIC par et pour les professeurs documentalistes réalisée par le groupe de travail DidacSic de l’académie de Normandie.

Procédure pour accéder à la consultation intégrale des articles de Cairn.info pour les enseignants de l'académie de Normandie.

Sélection de publications en SIC par et pour les professeurs documentalistes réalisée par le groupe de travail DidacSic de l’académie de Normandie.

De nouvelles initiatives en vue de la généralisation de l’éducation aux médias et à l’information.

Conçu par le CLEMI, ce guide vise à accompagner le déploiement des webradios scolaires

Ce guide, conçu par le ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports avec le CLEMI et en collaboration avec le ministère de la Culture, a pour ambition de favoriser la généralisation de l’EMI par la mobilisation des enseignants de toute discipline, ainsi que des personnels d’encadrement (chefs d’établissement, corps d’inspection).

Problèmes : approche politique Les usagers rencontrent des difficultés à concevoir les limites et les contraintes des dispositifs (plateformes) ainsi que les répercussions info-communicationnelles engendrées 1. Pseudo-neutralité du média 2. Reproduction de soi 3. Économie de l’attention 4. Affect, influence et affordance 5. Traitements numériques 6.Traçage 7. Réintroduction du politique 1. Pseudo-neutralité du média Constat : les médias sociaux numériques sont pour la plupart la (…)

Problèmes : approche formelle En fonction du ou des médias sociaux choisis, certains codes appartenant à différents régimes d’expression ne sont pas nécessairement maîtrisés. 1. Diversité des régimes d’expression 2. Des effets de brouillage 3. Interprétation des écrits d’écran 4. Présence numérique comme négociation 5. Présence numérique comme positionnement 1. Diversité des régimes d’expression Constat : Beaucoup d’adolescents déclarent préférer s’informer avec « Youtube » parce (…)