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2018-2019
Mot-clé "2018-2019"
Articles
Les troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA)
2018-2019
NORMANDOC
Processus cognitif
Trouble de l’apprentissage
Trouble de la lecture
La réunion du bassin d’éducation Bessin-Bocage Virois (15 février 2018 à Bayeux) a été consacrée aux troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA).
En savoir plus
Lecture orale : Constitution d’une bibliothèque sonore
2018-2019
Enseignement collège
Incitation à la lecture
Depuis la rentrée 2017, les enseignantes de français et la professeur documentaliste du collège Georges Brassens (Écouché - Orne) ont imaginé le projet de constituer une bibliothèque auditive réalisée par les élèves.
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Atelier respiration et séquence Je muscle mon cerveau
2018-2019
BEF Elbeuf Rouen gauche
Certains élèves sont agités et/ou ont du mal à canaliser leurs émotions négatives. Parallèlement, d’autres élèves ou les mêmes ont une opinion d’eux-mêmes très négative, on peut entendre fréquemment : "Je suis nul !" mais aussi : "Il/Elle y arrive, c’est une tête". Partant de ces deux constats, j’ai décidé de mener pour le niveau quatrième un atelier respiration et une séquence intitulée Je muscle mon cerveau. L’atelier de respiration a permis d’expliquer que les émotions positives et négatives font partie de notre identité d’être humain. Cependant, certains états comme la peur, l’anxiété et le stress peuvent devenir paralysants mais qu’il était possible de les appréhender grâce à la respiration. Celle-ci permet de canaliser son attention et de la focaliser sur son corps en le contractant et en le relâchant. D’une vingtaine de minutes, cet atelier a bien fonctionné auprès des (...)
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C’est quoi publier aujourd’hui ?
2018-2019
BEF
Pour l'année scolaire 2018/2019, les professeurs documentalistes du BEF ont réfléchi sur l'acte de publier à travers des plateformes numériques. PETIT APERÇU DES ÉCHANGES ENTRE LES COLLÈGUES POUR CHAQUE MINI ATELIER. En complément : présentation d'une liaison CM2/6e (maths et info-doc) et échanges autour de plusieurs "top3 des prêts" de CDI d'établissement scolaire.
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Certains élèves sont agités et/ou ont du mal à canaliser leurs émotions négatives. Parallèlement, d’autres élèves ou les mêmes ont une opinion d’eux-mêmes très négative, on peut entendre fréquemment : "Je suis nul !" mais aussi : "Il/Elle y arrive, c’est une tête". Partant de ces deux constats, j’ai décidé de mener pour le niveau quatrième un atelier respiration et une séquence intitulée Je muscle mon cerveau. L’atelier de respiration a permis d’expliquer que les émotions positives et négatives font partie de notre identité d’être humain. Cependant, certains états comme la peur, l’anxiété et le stress peuvent devenir paralysants mais qu’il était possible de les appréhender grâce à la respiration. Celle-ci permet de canaliser son attention et de la focaliser sur son corps en le contractant et en le relâchant. D’une vingtaine de minutes, cet atelier a bien fonctionné auprès des (...)
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Pour l'année scolaire 2018/2019, les professeurs documentalistes du BEF ont réfléchi sur l'acte de publier à travers des plateformes numériques. PETIT APERÇU DES ÉCHANGES ENTRE LES COLLÈGUES POUR CHAQUE MINI ATELIER. En complément : présentation d'une liaison CM2/6e (maths et info-doc) et échanges autour de plusieurs "top3 des prêts" de CDI d'établissement scolaire.
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