Documentation

Questionner, avec les SIC, les potentialités des médias scolaires dans la construction d'une culture de la citoyenneté

Frédéric Rabat — 2025-05-30T09:00:00Z

Le groupe de travail académique de l'académie de Normandie : « DidacSic » s'est intéressé pendant deux années aux pratiques médiatiques scolaires en examinant et en questionnant ses éventuelles articulations avec une culture de la citoyenneté. La publication qui suit constitue le complément de travaux précédemment publiés en octobre 2023.

Un second volet

Il y a quelques mois, en octobre 2023, le GT DidacSic vous annonçait une série de publications. Nous avions publié un premier texte destiné à présenter une synthèse de nos réflexions et de nos lectures. Ce document peut être appréhendé comme étant suffisant en lui-même mais il était plutôt pensé comme une introduction et devait constituer une sorte de lecture préparatoire pour un travail plus approfondi. Le texte que nous publions à présent est donc la version la plus complète des mêmes axes et en propose le développement ou plutôt l'amplification. Même si ces textes sont articulés entre eux, ils peuvent être lus séparément. Les aspects examinés sont suffisamment homogènes pour pouvoir être consultés indépendamment selon vos questionnements et intérêts du moment. Dans cet objectif chaque section du dossier a fait l'objet d'une pagination séparée afin de permettre d'isoler les parties plus aisément. Le sommaire comporte des liens intra-textuels vers les parties permettant, nous l'espérons, une circulation facilitée dans le document.

Une publication orpheline

La rénovation de la formation continue a modifié le rythme de parutions que nous nous étions fixé. Le groupe de travail dans sa forme historique n'existe plus. En conséquence, il ne nous sera pas possible de tenir nos promesses. Les situations pédagogiques que nous désirions présenter et analyser ne pourront pas être publiées. Nous envisageons actuellement des prolongements possibles mais rien n'est encore décidé.

C'est donc une publication orpheline que nous vous soumettons. Nous avons pleinement conscience de l'exigence de lecture qu'elle suppose et nous regrettons que la dimension pragmatique de nos travaux n'ait pu aboutir car elle aurait certainement permis de situer et de légitimer ce long travail préparatoire.

Dans un souci de respecter l'unité de la publication nous avons souhaité vous proposer une publication en téléchargement sous la forme d'un fascicule numérique au format pdf.

Sic ad hoc n°09

Frédéric Rabat — 2023-06-05T17:08:59Z

De mars à mai 2023 : Sélection de publications en SIC par et pour les professeurs documentalistes réalisée par le groupe de travail DidacSic de l'académie de Normandie.
Les résumés, les extraits sont issus de leur notice d'origine (sauf mention contraire).
© DidacSic 2023 – Contact : frederic.rabat@ac-normandie.fr

Mots clés (pour l'ensemble du bulletin)

#format #radio #GAFAM #plateforme #Design #désinformation #debunking #autorité #savoirs #genre #technologie #apprentissage

Articles

Article

Faire émerger les choix formels dans l'écriture des formats radiophoniques : une méthode pour analyser, transmettre et faire évoluer les pratiques d'un art combinatoire - Guillaume Abgrall

Résumé
L'article met en avant une manière de voir l'écriture radiophonique comme un art combinatoire. Découle de ce postulat une méthodologie qui fait apparaître les choix formels des équipes de réalisation en termes de sources sonores, ordonnancement, successions, superpositions, rythme et transitions. Cette méthodologie s'inscrit dans la continuité des travaux de Christophe Deleu et du récent ouvrage Podcasting : the audio media revolution de Dann et Spinelli. Elle conjugue close listening, analyse statistique des contenus formels des émissions, études des documents préparatoires, entretien semi-directif avec les équipes de réalisation. Une étude de cas de l'émission Mégacombi vient exemplifier l'intérêt d'une méthode qui au-delà du champ académique peut avoir des applications dans l'enseignement, la formation professionnelle et l'éducation au média.

Référence électronique
Guillaume Abgrall, « Faire émerger les choix formels dans l'écriture des formats radiophoniques : une méthode pour analyser, transmettre et faire évoluer les pratiques d'un art combinatoire », RadioMorphoses [En ligne], 9 | 2023, mis en ligne le 18 avril 2023, consulté le 04 juin 2023. URL : http://journals.openedition.org/radiomorphoses/3634 ; DOI : https://doi.org/10.4000/radiomorphoses.3634

Article

Technologies numériques et apprentissages - Cédric Fluckiger et Vinciane Zabban

Extrait (introduction)
Les technologies numériques apparaissent régulièrement en ce sens aussi bien comme des réponses prometteuses aux difficultés d'apprentissage (innovation pédagogique, personnalisation et autonomie, etc.), qu'à l'inverse, comme des objets de préoccupation pour l'évolution de nos rapports à celui-ci (détérioration du rapport à d'autres pratiques telles que la lecture, concurrence de l'intelligence artificielle, etc.). Des travaux critiques menés en sciences de l'éducation permettent ici de nuancer et contrebalancer les différents « mythes » qui accompagnent l'association du numérique aux questions liées à l'apprentissage (Amadieu & Tricot, 2017).

Référence électronique
Cédric Fluckiger et Vinciane Zabban, « Technologies numériques et apprentissages », RESET [En ligne], 12 | 2023, mis en ligne le 23 mars 2023, consulté le 23 avril 2023. URL : http://journals.openedition.org/reset/4764 ; DOI : https://doi.org/10.4000/reset.4764

Article

Design tactique - Nolwenn Maudet

Extrait (introduction)
« L'essai de la designer Nolwenn Maudet que vous allez lire retrace un courant furtif de la résistance aux plateformes numériques : les ruses qui consistent, via une extension de navigateur, à injecter une couche de programmation de manière à contrevenir aux obligations des plateformes (les bandeaux de cookies par exemple). Face à des plateformes que l'on peine à quitter malgré leurs défauts, l'alternative qui nous est souvent présentée est d'aller voir la concurrence (fuir Twitter et créer un compte sur Mastodon par exemple). Maudet nous présente une autre voie, en mode mineur, celle des logiciels parasites qui pallient à certains méfaits des plateformes, pour mieux mettre en relief les limites de la posture de critique par l'expérimentation qui les accompagne. »

Référence électronique
MAUDET Nolwenn, « Design tactique », Tèque, 2023/1 (N° 3), p. 40-69. DOI : 10.3917/tequ.003.0040. URL : https://www.cairn.info/revue-teque-2023-1-page-40.htm

Article

Succès et limites du debunking pour lutter contre la désinformation - Florian Dauphin

Résumé
L'article analyse les pratiques et les discours des vidéastes actifs sur la plateforme YouTube, qui se réclament sceptique et du courant de la zététique, et qui produisent des contenus destinés à démentir des énoncés jugés erronés circulant dans l'espace public, en particulier les discours qualifiés de « pseudo-scientifiques » et « complotistes ». Notre interrogation porte sur la manière dont se produit la cohésion et le succès du groupe autour du « debunking » (la démystification) de sujets qui produit un consensus, mais qui fait aussi apparaître des tensions épistémologiques sur le champ d'investigation possible. L'enquête est fondée sur des entretiens semi-directifs réalisés auprès des vidéastes.

Référence électronique
Florian Dauphin, « Succès et limites du debunking pour lutter contre la désinformation », Questions de communication [En ligne], 42 | 2022, mis en ligne le 01 février 2023, consulté le 05 juin 2023. URL : http://journals.openedition.org/questionsdecommunication/30076 ; DOI : https://doi.org/10.4000/questionsdecommunication.30076

Article

Gafam. Introduction - Myriam Benlolo-Carabot, Antonin Guyader

Extrait (introduction)
« Les gafam (Google, Apple, Facebook, Amazon et Microsoft) sont des entreprises technologiques de premier plan qui ont connu un succès phénoménal au cours des dernières décennies. Ces entreprises sont souvent considérées comme les pionnières de l'ère numérique et sont devenues des acteurs majeurs de l'économie mondiale. En effet, elles sont responsables de la création de nombreuses innovations technologiques qui ont profondément transformé notre façon de vivre et de travailler. Malgré leur succès, les gafam sont également souvent critiqués pour leur impact sur la société et l'environnement, ainsi que pour leur influence sur les politiques publiques et les décisions de l'industrie. L'étude de ces entreprises est donc cruciale pour comprendre les enjeux de l'économie numérique et les défis auxquels nous sommes confrontés dans un monde de plus en plus connecté. »

Référence électronique
BENLOLO-CARABOT Myriam, GUYADER Antonin, « Introduction », Pouvoirs, 2023/2 (N° 185), p. 3-3. DOI : 10.3917/pouv.185.0003. URL : https://www.cairn.info/revue-pouvoirs-2023-2-page-3.htm

Article

Lieux de diffusion de savoirs pensés par le genre. Dynamiques et questionnements. Introduction - Nicole Boubée, Caroline Courbières, Hans Dillaerts, Fanny Mazzone, Eva Sandri et Maher Slouma

Extrait (introduction)
« Envisager de penser les lieux de diffusion des savoirs par le prisme du genre consiste à utiliser une grille d'analyse désormais reconnue en SHS. Car il s'agit bien « de considérer le Genre moins comme une discipline ou une idéologie, que comme une méthodologie, comme telle susceptible d'être exportée et adoptée par d'autres disciplines : une méthodologie “traversière”, en quelque sorte » (Coulomb-Gully, 2014).
L'originalité de l'approche adoptée réside, d'une part, dans sa capacité à dépasser son simple emprunt en SHS et de la mettre à l'épreuve, par l'étude et l'analyse, d'un objet spécifique, ici les lieux de diffusion de savoirs. D'autre part, cet appel vise à questionner les (nouvelles ?) formes d'institutionnalisation et de légitimation des questions de genre dans ces espaces, y compris à travers une perspective plus anthropologique et historique. »

Référence électronique
Nicole Boubée, Caroline Courbières, Hans Dillaerts, Fanny Mazzone, Eva Sandri et Maher Slouma, « Introduction », Balisages [En ligne], 5 | 2022, mis en ligne le 20 février 2023, consulté le 05 juin 2023. URL : https://publications-prairial.fr/balisages/index.php?id=996

Ouvrages

Ouvrage

Les récits par et sur le numérique - Sous la direction de Stéphane Goria, Rémi Cayatte...

Extrait (introduction)
Depuis une vingtaine à une trentaine d'années, les évolutions numériques propres à la place grandissante dans les activités du quotidien de l'informatique d'une manière générale, – et plus particulièrement d'Internet, des jeux vidéo et des réseaux sociaux – les récits et discours que nous contribuons à concevoir sont perceptibles sous des angles d'approches de plus en plus variés.
Alors même que ces formes sont apparues et se développent, les pratiques plus anciennes de discussion et de récits se sont adaptées à ces nouvelles formes d'expression et de circulation. De nombreux chercheurs se sont dès lors saisis de ces technologies pour leurs potentiels d'interaction et de partage. Par exemple, certains spécialistes ont adopté l'informatique comme support méthodologique à leur travail, et pas seulement comme variation de l'objet qu'ils observaient. Quelques autres ont commencé à les envisager comme moyen complémentaire pour penser l'analyse des récits, tandis que d'autres se sont penchés sur l'étude des rôles et les compétences des concepteurs et des usagers dans le développement et dans les pratiques de consommation interactives. Ces études montrent notamment l'impact des discours et des données massivement partagés et ses conséquences, surtout lorsque les discours portés relèvent de cyber harcèlement ou de haine vis-à-vis d'individus comme de communautés.

Référence électronique
Stéphane Goria, Rémi Cayatte et Dario Compagno, « Editorial », Cahiers de Narratologie [En ligne], 42 | 2022, mis en ligne le 23 janvier 2023, consulté le 05 juin 2023. URL : http://journals.openedition.org/narratologie/14169 ; DOI : https://doi.org/10.4000/narratologie.14169

Ouvrage

Les plateformes à la conquête des industries culturelles - Olivier Thuillas, Louis Wiart

Extrait (introduction)
À partir d'une approche socio‑économique, l'ouvrage analyse les enjeux locaux, nationaux et mondiaux de cette plateformisation de l'accès aux contenus culturels, depuis les stratégies des plateformes jusqu'à celles des acteurs de la production, en amont et en aval (producteurs, éditeurs, artistes, etc.). Il intéressera les spécialistes tout autant que le grand public désireux de comprendre cette nouvelle donne culturelle.

Référence électronique
Olivier Thuillas, Louis Wiart. Les plateformes à la conquête des industries culturelles. PUG. URL :https://www.pug.fr/produit/2032/9782706153112/les-plateformes-a-la-conquete-des-industries-culturelles

Ouvrage

La fabrique de la bande dessinée. Perspectives sociologiques et sociosémiotique sur la bande dessinée - Pascal Robert

Présentation de l'éditeur
La bande dessinée ce n'est pas seulement des albums et des héros, ce sont aussi des auteurs et autrices qui en font les scénarios et qui la dessinent ; des éditeurs, petits ou grands, aux logiques plus ou moins expérimentales ; des supports variés, de la revue au numérique en passant par l'album ; des festivals qui la célèbrent, du plus connu au plus méconnu ; des libraires qui la vendent, notamment dans des boutiques spécialisées ; des bibliothécaires qui la mettent en avant dans leurs médiathèques grâce à des expositions ou des conférences ; des universitaires qui en font l'histoire ou la théorie ; des critiques enfin qui en parlent dans des revues papiers ou sur des sites internet.
Bref, la BD, c'est tout un monde très riche de créateurs et de médiateurs qu'un seul livre ne peut suffire à décrire et à analyser. Mais c'est une première pierre à l'édifice, dont l'approche ne peut être que pluridisciplinaire. C'est pourquoi il est bien question ici de sociologies au pluriel, qui visent à comprendre concrètement ce que faire de la bande dessinée veut dire et que pratique aussi bien le civilisationniste, le littéraire, que l'historien du présent et de la culture, le sociologue évidemment ou le spécialiste d'information-communication qui en propose une socio-sémiotique.
Ce sont quelques 17 spécialistes qui offrent ainsi un large panorama de cette fabrique de la bande dessinée à travers trois grands axes : le jeu des marges (sociologie éditoriale) ; le jeu des identités (sociologie professionnelle) et le jeu des passages (les processus de légitimation et « d'artification »).

Référence électronique
Pascal Robert. La fabrique de la bande dessinée. Perspectives sociologiques et sociosémiotique sur la bande dessinée. Hermann, 2023. URL : https://www.editions-hermann.fr/livre/la-fabrique-de-la-bande-dessinee-pascal-robert

Ouvrage

Faire référence. La construction de l'autorité dans le discours des institutions - Claire Oger

Extrait
"Comment les discours d'autorité parviennent-ils à faire référence et à s'imposer ? » C'est à cette question de la « nature et des fondements de l'autorité discursive », question aussi redoutable que cruciale que l'ouvrage de Claire Oger, version remaniée d'un mémoire d'habilitation à diriger des recherches, est consacré. Se situant dans le prolongement des travaux antérieurs de l'autrice sur les discours produits par les institutions publiques, il y répond brillamment à travers une approche pluridisciplinaire convoquant tout à la fois des travaux d'historiens, de sociologues, de philosophes, de linguistes, de politistes, qu'il parvient parfaitement à faire dialoguer en les intégrant dans une perspective stimulante et originale d'analyse du discours. À cet égard, l'un des principaux mérites du livre est de montrer que la dimension discursive de l'autorité repose sur des aspects formels et argumentatifs d'une part et sur des caractéristiques extrinsèques liées aux positions institutionnelles ou organisationnelles, au contexte ou aux circonstances d'énonciation d'autre part, sans être réductible ni aux uns ni aux autres."

Référence électronique
Claire Oger, Faire référence. La construction de l'autorité dans le discours des institutions
Paris, EHESS, coll. « En temps et en lieux », 2021, 400 p.
Dans Mots. Les langages du politique 2023/1 (n° 131). URL : https://www.cairn.info/revue-mots-2023-1-page-171.htm

Ouvrage

Gouverner par les données ? Pour une sociologie politique du numérique - Anaïs Théviot

Présentation de l'éditeur
Cet ouvrage est une invitation à entrer dans la boîte noire des algorithmes, non pas d'un point de vue technique, mais de sociologie politique. La multiplication des données disponibles en ligne, couplée au progrès de l'intelligence artificielle, ont-ils des effets sur les manières de gouverner ? Les algorithmes peuvent-ils « prédire » les comportements des citoyens ? Comment sont fabriqués ces algorithmes, dits prédictifs, et par qui ? Sont-ils neutres et objectifs ? Quels sont les enjeux sociaux, éthiques et politiques, liés à l'exploitation des données ? Et quelles sont les stratégies commerciales et marchandes à l'œuvre ? Peut-on encore protéger nos données ?
Derrière l'exploitation des données, il y a bien des visions du monde. Il s'agit alors de penser l'algorithme comme un objet politique et social, produit par des acteurs et issu de commandes privées et désormais aussi publiques. Ces lignes de codes et de calculs complexes ne peuvent être dissociées de leurs conditions de production : elles sont encastrées dans un ensemble organisationnel et professionnel spécifique et portées par des intentions et volontés politiques.

Référence électronique
Anaïs Théviot. Gouverner par les données ? Pour une sociologie politique du numérique. ENS, 2022. URL :
http://catalogue-editions.ens-lyon.fr/fr/livre/?GCOI=29021100613110

Ouvrage

Plateformes numériques. Utopie, réforme ou révolution ? - Mathilde Abel, Hugo Claret et Patrick Dieuaide

Présentation de l'éditeur
"L'ouvrage collectif Plateformes numériques. Utopie, réforme ou révolution ? est dirigé par Mathilde Abel, Hugo Claret et Patrick Dieuaide. Il a été publié dans la collection « Questions contemporaines » de L'Harmattan en 2020 grâce au concours du Laboratoire Intégration et Coopération dans l'Espace Européen (ICEE) de l'Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3. Ce livre de 234 pages regroupe dix textes répartis en trois parties distinctes, et précédés d'un chapitre introductif (p. 9-13). À partir de plusieurs études, les auteurs tentent d'apporter des éléments explicatifs pour mieux cerner les entreprises qui se cachent derrière ces plateformes, selon trois angles de vue : « utopie », « réforme » et « révolution ». Même si le titre est une interrogation, les auteurs insistent sur l'impossibilité de trancher la question. Le lecteur est autorisé à prendre de la liberté pour interpréter, réfléchir et poursuivre le débat."

Référence électronique
Clara Galliano, « ABEL Mathilde, CLARET Hugo, DIEUAIDE Patrick, (dir.), 2020. Plateformes numériques. Utopie, réforme ou révolution ? », Communication et organisation [En ligne], 62 | 2022, mis en ligne le 01 décembre 2022, consulté le 10 mars 2023. URL : http://journals.openedition.org/communicationorganisation/11716 ; DOI : https://doi.org/10.4000/communicationorganisation.1171

Sic ad hoc n°08

Frédéric Rabat — 2023-03-06T16:10:26Z

De janvier à mars 2023 : Sélection de publications en SIC par et pour les professeurs documentalistes réalisée par le groupe de travail DidacSic de l'académie de Normandie.
Les résumés, les extraits sont issus de leur notice d'origine (sauf mention contraire).
© DidacSic 2023 – Contact : frederic.rabat@ac-normandie.fr

Cairn.info - Information pour les professeurs documentalistes de l'académie de Normandie

La Région Normandie a renouvelé son offre d'abonnement auprès du réseau Canopé - direction territoriale Normandie. L'abonnement sera donc proposé aux professeurs documentalistes des lycées normands jusqu'au 31 aout 2023, dans les mêmes conditions que les années passées.

Rappel de la procédure de connexion :
https://documentation.ac-normandie.fr/spip.php?article217

Mots clés (pour l'ensemble du bulletin)

#IA #information #affect #communication_organisationnelle #numérique #GPT3 #modèle #résonance #enquête #stockage #journalisme #veille #EAM #plateforme

Articles

Article

La rencontre de l'Intelligence artificielle (IA) et de l'esprit critique (EC) : nouveaux enjeux ? nouvelle formation ? - Laurent Petit

Extrait (introduction)
Dans quelle mesure les avancées de l'Intelligence artificielle (IA) réinterrogent-elles la formation au développement de l'esprit critique (EC) et, partant, la formation des enseignants ? Après avoir cerné les enjeux posés par cette I-artificialisation dans et de l'éducation, nous soulignerons l'insuffisance des réponses apportées par les référentiels de compétences ou les approches scientifiques limitées à une ou quelques disciplines. Nous insisterons alors sur les enjeux éducationnels d'une démarche scientifique interdisciplinaire à inculquer le plus tôt possible et aux connaissances nouvelles indispensables à maîtriser en ce siècle de bouleversements techniques et médiatiques accélérés.

Référence électronique
Laurent Petit, « La rencontre de l'Intelligence artificielle (IA) et de l'esprit critique (EC) : nouveaux enjeux ? nouvelle formation ? », Communication, technologies et développement [En ligne], 12 | 2022, mis en ligne le 15 décembre 2022, consulté le 27 février 2023. URL : http://journals.openedition.org/ctd/8256 ; DOI : https://doi.org/10.4000/ctd.8256

Article

Le tournant affectif dans les études en communication organisationnelle - Aurélia Dumas, Valérie Lépine et Fabienne Martin-Juchat

Résumé
Cet article présente le tournant affectif opéré au sein de la recherche en communication des organisations/organisationnelle. Les affects ont constitué un objet d'étude largement minoré au XXe siècle avant de connaître l'engouement qu'ils rencontrent actuellement dans la recherche en sciences sociales. Nous étudions la manière dont les SIC, en tant qu'interdiscipline relativement récente, se situent par rapport à ce tournant affectif et quelle place est accordée dans notre champ aux émotions et aux affects, en particulier dans le domaine des communications organisationnelles. Il s'agit, enfin, d'ouvrir une réflexion quant aux défis et controverses auxquels se voit confronté le chercheur en communication des organisations/organisationnelle dans l'étude des communications affectives organisationnelles.

Référence électronique
Aurélia Dumas, Valérie Lépine et Fabienne Martin-Juchat, « Le tournant affectif dans les études en communication organisationnelle », Communication et organisation [En ligne], 62 | 2022, mis en ligne le 01 janvier 2027, consulté le 27 janvier 2023. URL : http://journals.openedition.org/communicationorganisation/11561 ; DOI : https://doi.org/10.4000/communicationorganisation.11561

Article

GPT-3 : c'est toi le Chat - Olivier Ertscheid

Extrait (introduction)
(...) Demandez-lui de vous rédiger un argumentaire commercial pour une voiture électrique, il le fera. Demandez-lui de vous écrire l'introduction d'un cours sur la culture numérique, il le fera. Demandez-lui de vous expliquer une notion, il le fera. Demandez-lui de rédiger un article sur un événement d'actualité, il le fera. Demandez-lui de vous écrire une blague sur Elon Musk et Mark Zuckerberg, il le fera (mais elle ne sera pas nécessairement drôle). Demandez-lui à peu près tout et n'importe quoi, il le fera. Plus ou moins bien. Il ne fera littéralement pas “tout” ce que vous pourrez lui demander car ce répétiteur paraphrastique est encadré ou “bridé” par ses concepteurs pour s'éviter d'éventuelles sorties de route, tout comme l'étaient les générateurs d'images. (...)
On peut également lui demander de rédiger des programmes informatiques (du code en Python ou la programmation d'un bot Twitter) ou bien de débugger des scripts déjà écrits et d'expliquer les erreurs commises.
Cela ne veut pas dire, loin s'en faut, que GPT-3 soit infaillible. Il est souvent mise en échec, notamment sur des problèmes de raisonnement mathématique ou logique.

Référence électronique
Affordance. Olivier Ertscheid. GPT-3 : c'est toi le Chat. URL : https://affordance.framasoft.org/2023/01/gpt-3-cest-toi-le-chat/

Article

Les résonances de l'enquête. Aliénation, « relations au monde » et communication sociale - Olivier Voirol

Résumé
Adossée à une sociologie critique aspirant à redonner une place au « monde », la théorie de la résonance d'Hartmut Rosa dresse un diagnostic des sociétés modernes avancées dans lequel la « perte du monde » et donc l'aliénation sous le coup de l'accélération est l'expérience marquante de notre temps. Issu de la théorie de l'identité de Charles Taylor, le concept de résonance insiste sur les dimensions sensorielles de la relation au monde. Aussi ce concept relègue-t-il à l'arrière-plan le processus de raisonnement (raison) au cœur de la communication sociale autant que l'examen des processus intersubjectifs des dynamiques publiques. Pour corriger ce déficit, nous défendons la thèse selon laquelle la résonance peut être repensée à l'aune la théorie de l'enquête. La résonance renvoie dès lors moins à une « relation au monde » qu'à un processus de communication engagé lorsqu'un segment du monde devient trouble et que les sujets affectés recourent à la « raison de l'enquête » pour retrouver un agir dynamique dans le monde. Penser la « résonance de l'enquête » permet finalement d'en souligner le caractère processuel et d'en faire un élément clé du raisonnement engagé dans l'espace public.

Référence électronique
VOIROL Olivier, « Les résonances de l'enquête. Aliénation, « relations au monde » et communication sociale », Réseaux, 2022/5 (N° 235), p. 103-136. DOI : 10.3917/res.235.0103. URL : https://www.cairn.info/revue-reseaux-2022-5-page-103.htm

Article

Vingt-cinq ans d'information en ligne : une exploration des transformations structurelles des médias - Inna Lyubareva, Emmanuel Marty

Résumé
À l'issue de 25 ans de transformations des médias liées au développement de l'internet, ce dossier vise à dresser un bilan d'étape. L'enjeu est de distinguer, dans la constante frénésie des innovations, reconfigurations et évolutions du journalisme, celles qui relèvent d'ajustements conjoncturels et périphériques, destinés à favoriser son adaptation à l'environnement numérique en préservant l'essentiel de ses dimensions constitutives, de bouleversements plus fondamentaux, et a priori plus pérennes, dans les normes, valeurs et pratiques fondatrices du journalisme. Cette distinction, possiblement ténue et sujette à discussion, n'en est pas moins cruciale, c'est la raison pour laquelle les contributions du présent dossier s'attachent à caractériser ces mutations en les examinant, autant que possible, à la lumière des deux décennies écoulées. Les neuf articles rassemblés dans ce dossier cherchent ainsi à identifier et à caractériser les changements qui se sont développés dans le champ du journalisme, que ces changements concernent les modèles socio-économiques et les modèles d'affaires des médias d'information, les identités du journalisme, ses routines et pratiques instituées, son rapport aux territoires ou encore les mises en discours du « réel » et les contrats de communication (Charaudeau 2005) qui co-construisent l'information médiatique en ligne et contribuent à définir les publics internautes.

Référence électronique
LYUBAREVA Inna, MARTY Emmanuel, « Vingt-cinq ans d'information en ligne : une exploration des transformations structurelles des médias », Les Enjeux de l'information et de la communication, 2022/1 (N° 23/1), p. 5-14. DOI : 10.3917/enic.032.0005. URL : https://www.cairn.info/revue-les-enjeux-de-l-information-et-de-la-communication-2022-1-page-5.htm

Article

Stocker. Penser et placer le stockage au cœur des pratiques médiatiques et communicationnelles - Katharina Niemeyer, Valérie Schafer

Introduction (extrait)
La mémoire et l'archive ont fait l'objet d'un intérêt certain et transdisciplinaire depuis quelques décennies dans le domaine des études médiatiques et de communication. Des recherches, colloques et publications ont vu le jour, de The Audible Past : Cultural Origins of Sound Reproduction ou Technologies of memory : Practices of remembering in analogue and digital photography à L'invention de la mémoire : Écrire, enregistrer, numériser ou plus récemment l'ouvrage en ligne Le goût de l'archive à l'ère numérique, en passant par de nombreux autres travaux.
Certes, le stockage – de contenus médiatiques, d'informations, de données, de documents et d'objets, mais aussi l'usage de ces stocks médiatiques –, a bénéficié d'une attention en lien avec ces préoccupations relatives à la mémoire et l'archive. Cependant il est finalement assez peu abordé pour lui-même, comme y invite au contraire ce dossier.
Le stockage est un concept qui accompagne les pratiques de collection, de conservation et d'archivage, mais qui est rarement posé au centre de la réflexion théorique, méthodologique ou empirique. L'usage du mot s'est vu davantage rattaché au processus de mémorisation ou du faire collection avant le passage en archive.

Référence électronique
NIEMEYER Katharina, SCHAFER Valérie, « Stocker. Penser et placer le stockage au cœur des pratiques médiatiques et communicationnelles », Le Temps des médias, 2022/2 (n° 39), p. 6-14. DOI : 10.3917/tdm.039.0006. URL : https://www.cairn.info/revue-le-temps-des-medias-2022-2-page-6.htm

Article

La fin du journaliste et du journalisme ? - Éric Le Ray

Résumé
Le métier de journaliste, et le journalisme disparaissent avec l'ère industrielle et la civilisation de l'imprimé. Une nouvelle ère post-industrielle s'impose avec une nouvelle façon de s'informer et d'informer et avec une nouvelle façon aussi de se former et d'être éduqué grâce à Internet et aux médias numériques. Il en va de l'avenir du « citoyen numérique », de son « identité numérique » au sein de notre civilisation occidentale et de ses libertés démocratiques individuelles. Il en va aussi, en opposition ou en résonnance avec ce renforcement des libertés individuelles, du regroupement des groupes d'information, médias et de télécommunication, comme les GAFAM, autour d'internet et de l'écran, et non plus autour du papier ou des médias électroniques traditionnels (radio, TV, presse), en opposition ou en complémentarité, d'un pouvoir renforcé des citoyens libres de leur production et de l'usage de l'information. Nous vivons, semble-t-il, une recomposition du monde depuis la fin du XXe siècle d'où émerge une civilisation du numérique qui remplace celle de l'imprimé.

Référence électronique
Éric Le Ray, "La fin du journaliste et du journalisme ?", REFSICOM [en ligne], Penser les pratiques face au numérique : regards croisés Nords- Suds, mis en ligne le 19 décembre 2022, consulté le mercredi 04 janvier 2023. URL : http://www.refsicom.org/1197

Article

Un état de l'art des plateformes de veille en France via une grande enquête-panorama : enjeux, méthode et objectifs - Mathieu Andro, Jérôme Bondu, Corinne Dupin, Christophe Deschamps

Résumé
Dans un environnement informationnel de plus en plus complexe, incertain et difficile à contrôler, les technologies de veille permettent d'automatiser les recherches d'informations sur des sources afin d'analyser et de décider de manière plus rapide et efficace. Il s'agira, grâce à la veille, de rester à l'état de l'art de son domaine de compétences, de détecter et de saisir une opportunité de développement ou de collaboration, d'éviter une menace concurrentielle ou juridique, ou encore, de mieux se mettre à l'écoute de la société, des citoyens ou des clients.
Encore faut-il disposer d'une « veille de la veille » — d'un panorama à jour et pertinent de ces outils. Le dernier en date remonte à plus de dix ans. Depuis, on assiste à un relatif déclin des agrégateurs RSS au profit de plateformes professionnelles aux puissantes fonctionnalités de diffusion.
Aussi, nous avons pris l'initiative de solliciter de nombreux éditeurs et praticiens de la veille, pour dresser de manière collective et collaborative un nouvel état de l'art, proposer une vision de l'offre et des ambitions des acteurs du marché français, faire état des évolutions technologiques des plateformes, éclairer les choix des utilisateurs et des décisionnaires. Notre démarche s'appuie sur un site web participatif et transparent : plateformes-de-veille.org.
Construit avec eux et pour eux, ce panorama s'adresse aussi bien aux éditeurs qu'aux veilleurs. Nous espérons qu'il permettra aux premiers de mieux connaître leur marché et les besoins des veilleurs ; qu'il aidera les seconds à mieux appréhender les technologies émergentes et la diversité du marché, ainsi qu'à préparer des appels d'offres.

Référence électronique
ANDRO Mathieu, BONDU Jérôme, DUPIN Corinne et al., « Un état de l'art des plateformes de veille en France via une grande enquête-panorama : enjeux, méthode et objectifs », I2D - Information, données & documents, 2022/2 (n° 2), p. 8-14. DOI : 10.3917/i2d.222.0008. URL : https://www.cairn.info/revue-i2d-information-donnees-et-documents-2022-2-page-8.htm

Ouvrages

Ouvrage

Éducation aux médias en Europe. Histoire, enjeux et perspectives - Sous la direction de Laurence Corroy

Présentation de l'éditeur
L'éducation aux médias apparaît comme une des clés indispensables pour comprendre nos sociétés dont les usages numériques sont devenus prépondérants. Elle intéresse le monde de l'éducation, les familles et les politiques. L'Union européenne a, ces dernières années, fortement encouragé ses états membres à transformer les cursus scolaires en ce sens. Qu'en est-il aujourd'hui ? De quelle manière les États ont compris cet appel ? Cet ouvrage propose au lecteur un voyage dans dix pays européens montrant la prise de conscience de l'importance de l'éducation aux médias, les réalisations pédagogiques innovantes, les perspectives et les défis qui demeurent.

Référence électronique
Éducation aux médias en Europe. Histoire, enjeux et perspectives sous la direction de Laurence Corroy. Collection : Education et médias". URL : https://www.editions-harmattan.fr/livre-education_aux_medias_en_europe_histoire_enjeux_et_perspectives_laurence_corroy-9782140297847-75068.html#:~:text=%C3%89DUCATION%20AUX%20M%C3%89DIAS,Education%20et%20m%C3%A9dias

Ouvrage

Plateformes numériques. Utopie, réforme ou révolution ? - Clara Galliano, « ABEL Mathilde, CLARET Hugo, DIEUAIDE Patrick, (dir.)

Extrait (introduction)
À partir de plusieurs études, les auteurs tentent d'apporter des éléments explicatifs pour mieux cerner les entreprises qui se cachent derrière ces plateformes, selon trois angles de vue : « utopie », « réforme » et « révolution ». Même si le titre est une interrogation, les auteurs insistent sur l'impossibilité de trancher la question. Le lecteur est autorisé à prendre de la liberté pour interpréter, réfléchir et poursuivre le débat.

Référence électronique
Clara Galliano, « ABEL Mathilde, CLARET Hugo, DIEUAIDE Patrick, (dir.), 2020. Plateformes numériques. Utopie, réforme ou révolution ? », Communication et organisation [En ligne], 62 | 2022, mis en ligne le 01 décembre 2022, consulté le 06 février 2023. URL : http://journals.openedition.org/communicationorganisation/11716 ; DOI : https://doi.org/10.4000/communicationorganisation.11716

Sic ad hoc n°07

Frédéric Rabat — 2023-01-11T16:46:27Z

De septembre à décembre 2022 : Sélection de publications en SIC par et pour les professeurs documentalistes réalisée par le groupe de travail DidacSic de l'académie de Normandie.
Les résumés, les extraits sont issus de leur notice d'origine (sauf mention contraire).
© DidacSic 2022 – Contact : frederic.rabat@ac-normandie.fr

Mots clés (pour l'ensemble du bulletin)

#conspirationnisme #théorieducomplot #participation #faitdivers #médiassociaux #communautémédiatique #algorithme #information #numérique #éditorialisation #éthique #SIC #design #médiashybrides #siteweb #presse #critique

Articles

Article

Actes des doctorales en SIC

SFSIC

Extrait (introduction)
Les 23 et 24 juin 2022, la SFSIC organisait ses Doctorales à Dijon, en collaboration avec le CIMEOS (Communications, Médiations, Organisations, Savoirs), laboratoire en Sciences de l'Information et de la Communication de l'Université de Bourgogne Franche-Comté.
« (...) Première rencontre en présentiel organisée par la Société Française des Sciences de l'Information et de la Communication depuis les Doctorales de Mulhouse en 2019, cette édition sera un temps de retrouvailles que nous pensons comme des “Assises doctorales”. Nous y serons particulièrement attentifs aux grands enjeux contemporains qui traversent notre discipline, au renouvellement des paradigmes et des contextes de la recherche en SIC en France comme à l'international, et à leurs incidences pour les jeunes chercheurs et chercheuses. »

Citer l'article
SFSIC. Actes des doctorales en SIC. https://www.sfsic.org/evenements-sfsic/doctorales-sfsic/doctorales-sfsic-dijon-2022/

Article

Étudier les discours « conspirationnistes » et leur circulation sur Twitter : Les théories du complot comme objets du traitement automatique du langage et de l'analyse des données textuelles

Giry, J. & Nouvel, D

Résumé
« Le présent article aborde la question des théories du complot relatives aux vaccins et aux chemtrails circulant sur Twitter au prisme du traitement automatique des langues et de l'analyse de données textuelles. Si la thématique des chemtrails concerne davantage les contenus en anglais dans un registre technique, les théories conspirationnistes autour des vaccins se développent bien plus dans l'espace francophone autour d'aspects davantage politiques. Le traitement croisé de ces deux thématiques nous a permis de faire remonter des comptes complotistes prolixes qui passent pourtant largement sous les radars de la détection humaine. »

Citer l'article
Giry, J. & Nouvel, D. (2022). Étudier les discours « conspirationnistes » et leur circulation sur Twitter : Les théories du complot comme objets du traitement automatique du langage et de l'analyse des données textuelles. Mots. Les langages du politique, 130, 37-55. https://doi.org/10.4000/mots.30467

Article

Un « moment critique » pour la participation ?

Anne Piponnier, Céline Ségur

Extrait (introduction)
« Il est aujourd'hui possible de considérer la participation comme un des thèmes structurants des sciences sociales, lequel s'est constitué en investissant de manière privilégiée et renouvelée le terrain de la philosophie politique, mais aussi en ouvrant de nouvelles perspectives sociologiques et critiques. L'ambition des questionnements que le thème de la participation suscite, l'ampleur des cadres théoriques qu'il mobilise dans le champ académique comme la diversité des domaines et acteurs qui s'en saisissent montrent la vivacité d'un débat à la fois épistémique et pratique. En témoignent en particulier deux projets éditoriaux d'envergure (un dictionnaire et une revue dédiée) qui constituent des foyers de pensée incontournables sur les formes et les enjeux de la participation dans les sociétés contemporaines. »

Citer l'article
Anne Piponnier et Céline Ségur, « Un « moment critique » pour la participation ? », Questions de communication [En ligne], 41 | 2022, mis en ligne le 01 octobre 2022, consulté le 28 décembre 2022. URL : http://journals.openedition.org/questionsdecommunication/28538 ; DOI : https://doi.org/10.4000/questionsdecommunication.28538

Article

Le fait divers ou la monstruosité ordinaire

Blanche Cerquiglini

Extrait (introduction)
« Le fait divers, ce récit spectaculaire, né pour faire vendre du papier au XIXe siècle avec les « canards sanglants », est plus que jamais d'actualité. Rarement une forme narrative si profondément ancrée dans les pratiques du passé – la presse écrite et le roman-feuilleton du XIXe siècle – aura connu une telle longévité. Grand héros du système médiatique télévisuel au siècle dernier, le fait divers est désormais parfaitement adapté aux formes culturelles à la mode aujourd'hui : films et séries télévisées, réseaux sociaux, documentaires et docu-fictions qui refont l'enquête, sans oublier la forme traditionnelle du roman. Car le fait divers fait parler. Et il fait écrire. »

Citer l'article
Blanche Cerquiglini. Le fait divers ou la monstruosité ordinaire. Dans Critique 2022/11, n° 906. URL : https://www.cairn.info/revue-critique-2022-11-page-884.htm

Article

Co-écrire le journalisme sur TikTok : légitimité médiatique et communautés ludo-journalistiques

Lisa Bolz

Résumé)
« À mi-chemin entre les pratiques traditionnelles et les codes de TikTok, les médias proposent une offre journalistique qui s'adresse en particulier à la « génération Z ». Des vidéos courtes, souvent ludiques, constituent un nouveau discours journalistique liant l'information à la culture TikTok. Avec l'émergence du journalisme sur TikTok, les médias négocient et justifient leur autorité sur ce réseau social numérique et expliquer leur fonctionnement. Le journalisme sur TikTok est ainsi un discours éducatif sur les médias qui montre les rouages du métier. Les médias publient des vidéos selon une ligne éditoriale adaptée à TikTok, en s'inscrivant dans des tendances virales, en proposant des contenus qui concernent la vie des jeunes internautes, ou en racontant l‘information sous un angle humoristique. Par différents modes d'interaction, les médias parviennent à inclure les internautes dans la fabrication de l'information et à rendre visible une communauté médiatique. »

Citer l'article
Lisa Bolz, « Co-écrire le journalisme sur TikTok : légitimité médiatique et communautés ludo-journalistiques », Quaderni [En ligne], 107 | Automne 2022, mis en ligne le 04 janvier 2025, consulté le 11 novembre 2022. URL : http://journals.openedition.org/quaderni/2494 ; DOI : https://doi.org/10.4000/quaderni.2494

Article

Avant-propos : Informer sous algorithmes

Adeline Wrona, Valérie Jeanne-Perrier, Lucie Raymond

Extrait (introduction)
« Le développement des médias numériques, parce qu'il bouleverse les codes et déstabilise les normes professionnelles et les modèles économiques, remet au premier plan dans le monde de l'information des enjeux d'écriture, de format, et donc de poétique, qui ont joué un rôle prépondérant avant que le journalisme ne s'autonomise largement de la littérature. Au tournant des années 2020, l'écriture de l'information se trouve aux prises avec une nouvelle contrainte : le pouvoir des algorithmes. »

Citer l'article
Adeline Wrona, Valérie Jeanne-Perrier et Lucie Raymond, « Avant-propos : Informer sous algorithmes », Quaderni [En ligne], 107 | Automne 2022, mis en ligne le 15 octobre 2022, consulté le 11 novembre 2022. URL : http://journals.openedition.org/quaderni/2457 ; DOI : https://doi.org/10.4000/quaderni.2457

Article

Éditorial : L'esprit numérique du journalisme

Emmanuel Taïeb, Thierry Devars

Extrait (introduction)
« Informer sous algorithmes, c'est pour les journalistes adapter et opter pour une écriture à la fois dédiée et sous contrainte, professionnelle et dépendante des outils qui la rendent possibles. Le travail journalistique est subordonné à un double principe d'anticipation et de « conscription », puisqu'il s'agit littéralement d'écrire pour et avec les algorithmes. La prépondérance actuelle du numérique et d'Internet conduit les journalistes à négocier une visibilité spécifique de leurs articles et reportages sur les réseaux sociaux, qu'il faut valoriser financièrement et en termes d'exposition, tout en l'emportant sur les fake news. Ce poids du numérique, du référencement (le fameux SEO de Google) et du partage, a renouvelé en profondeur l'éditorialisation, rappelant au passage combien le medium, dans sa matérialité même, échappe à toute espèce de neutralité et façonne l'information journalistique. »

Citer l'article
Emmanuel Taïeb et Thierry Devars « Éditorial : L'esprit numérique du journalisme », Quaderni [En ligne], 107 | Automne 2022, mis en ligne le 15 octobre 2022, consulté le 11 novembre 2022. URL : http://journals.openedition.org/quaderni/2434 ; DOI : https://doi.org/10.4000/quaderni.2434

Article

Questionner l'éthique depuis les SIC en contexte numérique

Extrait (introduction)
« Les questionnements qui nourrissent ce travail touchent l'ensemble des processus étudiés en information-communication, dans un contexte marqué par la présence grandissante des technologies numériques dans l'analyse des phénomènes, pratiques, interactions sociales sur lesquels porte la recherche. En effet, tous les champs de recherche (nous référons le lecteur, la lectrice à l'ouvrage Dynamiques des recherches en SIC) sont traversés par un questionnement éthique. Nous pouvons prendre pour exemple les questions ou terrains liés aux domaines médiatique, juridique, communicationnel, organisationnel, scientifique ou encore le rôle et la place et l'influence des technologies dans les méthodes de recherche à travers la conception d'algorithmes et le traitement des données ou lors de publications scientifiques. »

Citer l'article
"Questionner l'éthique depuis les SIC en contexte numérique"
https://journals.openedition.org/rfsic/13158#:~:text=25%C2%A0%7C%C2%A02022-,Questionner%20l%E2%80%99%C3%A9thique%20depuis%20les%20SIC%20en%20contexte%20num%C3%A9rique,-Ethics%20in%20a

Article

Comment déclencher une mobilisation numérique de masse ?

Jean-Baptiste Paulhet, Clément Mabi, David Flacher

Extrait (introduction)
« Dans l'espoir d'obtenir une visibilité accrue, les mouvements sociaux se sont emparés de l'espace public numérique. Cependant, au-delà de quelques mobilisations marquantes, leur capacité à générer des mobilisations numériques de masse reste incertaine. Dans cet article, nous proposons une analyse empirique de la mobilisation autour de « L'Affaire du Siècle » sur Facebook (pétition la plus signée de l'Histoire de France) afin d'identifier des configurations susceptibles de permettre à une mobilisation numérique de rassembler au-delà de publics militants. Nous défendons l'hypothèse qu'une mobilisation numérique s'élargit lorsque son dispositif d'information et de communication parvient à adopter les codes de l'espace public numérique au sein duquel elle prend place, notamment en optimisant la circulation des contenus. »

Citer l'article
Paulhet, J., Mabi, C. & Flacher, D. (2022). Comment déclencher une mobilisation numérique de masse : Le cas de « L'Affaire du Siècle » sur Facebook. Réseaux, 234, 195-229. https://doi.org/10.3917/res.234.0195

Article

Le tournant design face à la communication : Inscriptions socio-économiques, défis théoriques et nouveaux enjeux

Fabien Bonnet, Fabienne Martin-Juchat

Extrait (introduction)
« (L)es pratiques (de design) seraient caractérisées par une forme de réflexivité (Schön, 1983), laquelle trouve une forme d'expression marquante dans la richesse des travaux de recherche développés à l'échelle internationale dans le cadre des Design Studies et, en France, avec une ambition épistémologique marquée, dans celui des Sciences du Design (Vial & Findeli, 2015). Mais que ce soit en termes de complexité des projets à mener (Buchanan, 1992), en termes de signification attribuée par les publics à ce projet (Krippendorff, 2005 ; Verganti, 2008) ou en termes d'amélioration de l'« habitabilité du monde » (Findeli, 2010), ces travaux semblent témoigner d'une même intention de renouveler les processus de conception, en particulier par des approches centrées sur les usagers, lesquelles pourront même être envisagées, en contexte organisationnel, en termes de management des parties prenantes. »

Citer l'article
Fabien Bonnet, Fabienne Martin-Juchat. Le tournant design face à la communication : Inscriptions socio-économiques, défis théoriques et nouveaux enjeux. Dans Approches Théoriques en Information-Communication (ATIC) 2022/1, N° 4.
https://www.cairn.info/revue-approches-theoriques-en-information-communication-2022-1-page-5.htm#:~:text=Le%20tournant%20design,1%20(N%C2%B0%C2%A04)

Article

Médias hybrides : introduction

Éric Bertin, Jean-Maxence Granier

Extrait (introduction)
« Plus que jamais, le terme « médias » est devenu un vortex qui aspire et semble unifier des réalités et des formes bien différentes, sinon hétérogènes. Médiation « médiatique » et médiation politique sont prises dans la même crise de confiance, au moment où le mode de financement des médias publics est remis en question.
Une confusion grandissante s'est installée sur ce qu'est un « média ». Entre des médias traditionnels d'information, travaillés par de puissantes tensions économico-politiques, et les plateformes socio-numériques, qui se présentent comme de modernes salles de rédaction en libre accès, l'infrastructure et son économie produisent des effets massifs qu'il est plus que jamais nécessaire de distinguer. Il importe de préciser les frontières et les liens entre l'industrie médiatique, produisant de la valeur ajoutée éditoriale, et l'industrie « médiatisante », mettant en contact les individus entre eux et captant leurs productions sans produire d'œuvre significative. »

Citer l'article
Éric Bertin, Jean-Maxence Granier. Médias hybrides : Introduction. Dans Esprit 2022/9 . https://www.cairn.info/revue-esprit-2022-9-page-35.htm

Ouvrages

Ouvrage

Analyse des sites web

Massoud, Mpondo-Dika

Présentation de l'éditeur
« D'un ensemble de pages HTML interconnectées aux plateformes de services en ligne, les sites web n'ont cessé de changer de formes et de fonctions. Ces mutations ont amené, d'une part, les sciences humaines et sociales à renouveler ou à inventer des méthodologies d'analyse et, d'autre part, à repenser les pratiques des non-spécialistes et des professionnels du numérique. La fabrique du Web s'est également inscrite à l'agenda des formations en communication, selon une approche différente et complémentaire de celle mise en œuvre pour les informaticiens. Sous l'angle de ces deux perspectives, et en prenant appui sur plusieurs études de cas, Analyses des sites web présente des contributions à la fois épistémologiques et méthodologiques de chercheurs en sciences de l'information et de la communication afin d'analyser les sites web comme dispositifs sociotechniques, sémio-discursifs et communicationnels. Cette étude va de leur conception à leur intégration dans les stratégies numériques des organisations du secteur public, associatif ou privé. »

Sur le site de l'éditeur
Massoud, Mpondo-Dika, dir. Analyse des sites web. Iste éditions, 2022.
https://www.istegroup.com/fr/produit/analyses-des-sites-web/?utm_source=sendinblue&utm_campaign=Rentree_SCIENCES_3_1409&utm_medium=email

Ouvrage

À bas la presse bourgeoise !
Deux siècles de critique anticapitaliste des médias. De 1836 à nos jours

Dominique Pinsolle

Présentation
« La liberté de la presse a ceci de commun avec la République qu'elle est aujourd'hui défendue même par les forces politiques qui ont le plus férocement ferraillé contre elle dans un passé pas si lointain. Les avocats de la critique de la presse, eux, sont beaucoup moins nombreux. Passe encore de flétrir l'autoritarisme d'un magnat tout-puissant. Mais au-delà ? Suggérer qu'il n'y aura pas de liberté de la presse tant que les médias sont accaparés par une minorité fortunée suscitera des regards suspicieux : complotisme ?...
À l'heure des amalgames faciles, rappeler que la lutte pour la liberté de la presse a aussi remis en cause, parfois avec fracas, le pouvoir de ses propriétaires, n'est pas inutile. Car à trop attribuer aux seuls libéraux les acquis de ce combat, on en oublierait presque que ce dernier avait aussi partie liée avec la lutte des classes.
Contre la « presse bourgeoise » possédée par ceux qui cherchent à s'enrichir encore davantage, des intellectuels, des journalistes, des hommes politiques, des syndicalistes et une infinité de militants anonymes ont écrit, débattu, fait grève, imaginé des manières plus démocratiques de produire de l'information.
La concentration actuelle des grands médias entre les mains d'une poignée de grandes fortunes suffit à évaluer les limites de leurs mobilisations. Mais ces dernières n'en ont pas moins marqué l'histoire de la presse, en menant sur le terrain économique un combat loin d'être terminé. »

Sur le site de l'éditeur
Dominique Pinsolle. "À bas la presse bourgeoise !
Deux siècles de critique anticapitaliste des médias. De 1836 à nos jours. Agone. (Contre-feux). https://agone.org/livres/a-bas-la-presse-bourgeoise#:~:text=%C3%80%20BAS%20LA,Contre%2Dfeux
ISBN papier : 9781789481037 ; ISBN ebook : 9781789491036

Sic ad hoc n°06

Frédéric Rabat — 2022-11-28T09:37:42Z

Mai - Juin - Juillet - Août 2022 : Sélection de publications en SIC par et pour les professeurs documentalistes réalisée par le groupe de travail DidacSic de l'académie de Normandie.
Les résumés, les extraits sont issus de leur notice d'origine (sauf mention contraire).
© DidacSic 2022 – Contact : frederic.rabat@ac-normandie.fr

Mots clés (pour l'ensemble du bulletin)

#communs #réseau social #sciences humaines et sociales #sobriété numérique #éducation à #donnée #humanités numériques #intelligence artificielle #action citoyenne #médiation documentaire #médiation culturelle #bande dessinée #influence #patrimoine #selfie #sociabilité #politique documentaire #lecture #organisation #bibliothèque

Articles

Article

La démocratie des communs

Édouard Jourdain

Extrait (introduction)
Les communs, dans leurs dimensions théorique et pratique, sont aujourd'hui devenus une notion investie de manière plurielle, pragmatique et radicale, pour concevoir des modalités d'organisation alternatives à l'exclusion propriétaire et étatique. Ils s'inscrivent dans une longue histoire mais resurgissent depuis quelques années, non seulement pour se protéger des prédations économiques et politiques, mais aussi comme forces de proposition pour envisager un nouveau rapport aux choses, à la démocratie et à l'environnement, sous l'angle de l'autogouvernement, de l'autogestion, de la coopération et du partage. Les communs, en tant qu'institutions, se focalisent moins sur les ressources que sur les modalités de gouvernement et de production des règles.

Citer l'article
JOURDAIN Édouard, « La démocratie des communs. Introduction », Esprit, 2022/6 (Juin), p. 31-34.
URL : https://www.cairn.info/revue-esprit-2022-6-page-31.htm

Article

Vers une éducation à la sobriété numérique

Sarah Descamps, Gaëtan Temperman et Bruno De Lièvre

Résumé
La transition écologique et la transition numérique ont donné naissance à un nouvel enjeu sociétal : la sobriété numérique. C'est une problématique au croisement des humanités numériques et des sciences de l'environnement, qui consiste à comprendre nos impacts technologiques sur l'environnement et à les modérer. De fait, l'empreinte numérique est aujourd'hui de 4 % et ce pourcentage aura doublé en 2023. L'ambition de cet article est que l'enseignement obligatoire et supérieur s'empare de cette tension pour initier une éducation à la sobriété numérique. Partant du constat que les « natifs du numérique » (digital natives) peuvent être la source d'un changement durable et d'une diffusion des gestes écoresponsables, nous essayerons de conceptualiser cette nouvelle compétence du XXIe siècle, qu'il est possible d'organiser en trois dimensions : la compréhension de l'impact des technologies de l'information et de la communication (TIC), l'identification de solutions numériques pour protéger l'environnement et l'utilisation responsable des technologies.

Citer cet article
Sarah Descamps, Gaëtan Temperman et Bruno De Lièvre, « Vers une éducation à la sobriété numérique », Humanités numériques [En ligne], 5 | 2022, mis en ligne le 01 juin 2022, consulté le 11 juin 2022. URL : http://journals.openedition.org/revuehn/2858 ; DOI : https://doi.org/10.4000/revuehn.2858

Article

Éducation aux données ou enseignement des données : quelles humanités numériques au lycée ?

Béatrice Drot-Delange et Françoise Tort

Résumé
Les données sont au cœur de notre société numérique. Leur importance accrue amène à penser qu'une éducation aux données est indispensable. Celle-ci peut être considérée comme un des piliers d'une éducation aux humanités numériques. Les programmes d'enseignement des sciences numériques et technologie (SNT) en classe de seconde générale et technologique en France prescrivent un enseignement des données. Nous cherchons à savoir de quelle manière il contribue à cette éducation aux données. Nous menons une analyse du programme et des manuels scolaires de SNT à l'aune d'une modélisation des attendus de l'éducation aux données proposée par des didacticiens de l'informatique. Nos résultats montrent que l'entrée disciplinaire de l'enseignement de SNT a un apport limité à l'éducation aux données, notamment dans ses dimensions analytiques et critiques.

Citer cet article
"Béatrice Drot-Delange et Françoise Tort, « Éducation aux données ou enseignement des données : quelles humanités numériques au lycée ? », Humanités numériques [En ligne], 5 | 2022, mis en ligne le 01 juin 2022, consulté le 11 juin 2022. URL : http://journals.openedition.org/revuehn/2908

Article

Contemporanéité et Intelligence artificielle

Catherine Pascal

Résumé
Avec le développement des dispositifs numériques et de l'Intelligence Artificielle, l'écosystème numérique nous inscrit dans un univers de reconfiguration des possibles où les innovations plurielles peuvent s'appréhender par des prismes différentiels et antagonistes. La variable durabilité nous fait comprendre cela aussi. Notre contribution propose d'aborder la question de la durabilité en innovation numérique et plus particulièrement les formations et expertises concernant les sciences et data et les usages en développement de l'écologie humaine. Les défis éthiques seront questionnés. Les problématiques de data, en contexte de crise sanitaire exigent de nous une prise de responsabilités multiples. Ces nouvelles formes de phénoménalités en connaissances, en cultures, en expertises et en engagements sont des processus entendus ici comme formes de construction d'une réalité hybride qui engagent formateurs et étudiants face aux dispositifs numériques. Alors que la littératie souvent idéologique et technicienne sur le développement durable n'aborde pas souvent les usages innovants de L'Intelligence Artificielle, nous développerons ici un angle d'évolution en co-construction créatif et singulier, en prenant en compte par exemple les écarts ou risques possibles entre le droit à la science (écologie humaine incluse avec discussion sur une modernité autre envisagée) et le droit à la connaissance, sous questionnements validés par les pairs, ceci dans un contexte où les big, small et open data sont prégnantes, par exemple en tourisme avec les data et la gouvernance orchestrée par l'OCDE.

Citer cet article
Catherine Pascal, « Contemporanéité et Intelligence artificielle », Communication, technologies et développement [En ligne], 11 | 2022, mis en ligne le 15 février 2022, consulté le 04 septembre 2022. URL : http://journals.openedition.org/ctd/6803

Article

Métamorphoses de l'action citoyenne avec les réseaux numériques

Abderrahmane Amsidder, Farid Toumi et Fathallah Daghmi

Résumé
Les contributions de ce numéro mettent en perspective les acquis méthodologiques et conceptuels de la recherche sur les mouvements sociaux et le changement. Ce numéro s'attarde également sur les écueils et les limites de la recherche scientifique en SHS vis-à-vis d'un tel genre de phénomènes. Les recherches développées mettent l'approche empirique au cœur de leur réflexion et mettent en perspective les spécificités de chaque terrain de recherche tout en s'appuyant sur un socle d'acquis théorique qui permettent de construire une réflexion globale autour de l'engagement sur le numérique.

Citer cet article
Abderrahmane Amsidder, Farid Toumi et Fathallah Daghmi, "Métamorphoses de l'action citoyenne avec les réseaux numériques", REFSICOM [en ligne], 11 | 2022, mis en ligne le 28 février 2022, consulté le mardi 05 avril 2022. URL : http://www.refsicom.org/1037

Article

Dialogue entre médiation documentaire et médiation culturelle : place de la culture dans les pratiques professionnelles

Isabelle Fabre

Résumé
En France, alors que le monde de la culture a vécu une crise sans précédent du fait de la fermeture de tous les lieux culturels, la culture n'a jamais été autant sollicitée et les objets culturels aussi partagés que durant ce temps de quarantaine. À partir de témoignages de professeurs-documentalistes de l'enseignement agricole, nous avons questionné la frontière entre médiation documentaire et médiation culturelle, en faisant dialoguer pratiques personnelles et pratiques professionnelles pour penser l'après. La documentation comme processus dynamique mêle ces deux médiations dans une visée méliorative et transformative, qui offre des supports réflexifs à une émancipation capable d'intégrer plus avant la culture.

Citer cet article
FABRE Isabelle, « Dialogue entre médiation documentaire et médiation culturelle : place de la culture dans les pratiques professionnelles », Études de communication, 2021/2 (n° 57), p. 57-74. DOI : 10.4000/edc.13060. URL : https://www.cairn.info/revue-etudes-de-communication-2021-2-page-57.htm

Article

Le nouvel âge d'or de la bande dessinée

Pierre Lungheretti

Résumé
Le développement artistique et économique que connaît la bande dessinée ces dernières années est l'un des phénomènes les plus frappants du paysage culturel de notre époque. Il s'explique en grande partie par la maturation artistique de la discipline qui a donné lieu à une véritable reconnaissance par la société et à une diversification considérable de son lectorat. Les festivals se multiplient, tout comme les signaux d'une légitimation académique et institutionnelle tels que l'élection de la dessinatrice Catherine Meurisse à l'Académie des Beaux-arts en 2020. Cette évolution se constate à l'échelle mondiale, où la France, l'un des pays d'élection du 9e art, joue un rôle moteur.

LUNGHERETTI Pierre, « Le nouvel âge d'or de la bande dessinée », L'ENA hors les murs, 2022/2 (N° 512), p. 64-67. URL : https://www.cairn.info/revue-l-ena-hors-les-murs-2022-2-page-64.htm

Article

« Éducation à » et « Questions socialement vives » : éduquer en contexte d'anthropocène

Jean-Marc Lange, Angela Barthes

Résumé
Depuis les années 1970 a émergé un ensemble hétérogène d'éducations non disciplinaires telles que l'éducation à la santé, à l'environnement, au développement durable, à la citoyenneté… Qualifiées institutionnellement d'éducations transversales, elles ont pris depuis 2013 la forme de parcours éducatifs. L'idée d'« éducation » pose la question du sujet, pris dans sa globalité affective, éthique, politique et cognitive, et celle de sa finalité émancipatrice. Le suffixe « à » masque le plus souvent le projet d'un « pour » des institutions internationales. Interroger les « éducations à… », conduit à penser le rapport aux savoirs, leur légitimité, et à questionner les disciplines scolaires et leurs didactiques. Ces interrogations croisent alors le courant des « Questions socialement vives ». L'article envisage successivement l'émergence de ces deux champs et leurs caractéristiques spécifiques en vue de les opposer, puis leurs convergences et les possibilités de dépasser leurs oppositions.

Citer cet article
LANGE Jean-Marc, BARTHES Angela, « « Éducation à » et « Questions socialement vives » : éduquer en contexte d'anthropocène », Carrefours de l'éducation, 2021/2 (n° 52), p. 133-147. DOI : 10.3917/cdle.052.0125. URL : https://www.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2021-2-page-133.htm

Article

Les longs formats dans la presse. Présentation

Textes réunis par Valérie Jeanne-Perrier, Violaine Sauty, Oriane Deseilligny

Extrait
À rebours des injonctions médiatiques de rapidité et de concision dans un contexte d'infobésité, force est de constater que le long format se porte bien dans la presse papier comme dans les médias en ligne. Alors que les temps de lecture surplombent systématiquement les articles numériques du quotidien Le Monde, le lectorat contemporain qu'on dit pressé, peu enclin à lire long, est pourtant en recherche d'une information de qualité qui saurait prendre le temps, à la fois dans le travail d'enquête et dans l'écriture. C'est précisément dans cette optique que La Croix propose depuis l'automne 2019 son magazine L'Hebdo, avec comme credo : « Rencontrer / Explorer / S'inspirer / Ralentir ».

Citer cet article
Valérie Jeanne-Perrier, Violaine Sauty, Oriane Deseilligny. Les longs formats dans la presse. Présentation. Komodo 21, 2022, n°16. URL : http://komodo21.fr/category/les-longs-formats-dans-la-presse/

Article

Pour une approche communicationnelle de l'influence

Camille Alloing, Benoit Cordelier, Stéphanie Yates

Extrait
L'influence comme objet de recherche en sciences sociales, et en communication en particulier (Mucchielli 2009), mobilise de nombreuses définitions et approches, mettant en leur centre aussi bien les médias (Maigret 2015) que les interactions sociales (Katz et Lazarsfeld 1955). En première lecture, l'influence est un ensemble de « processus ordinaires par lesquels un individu ou un groupe parvient à faire accepter des manières de faire, de ressentir et de penser qui font normes et qui agissent sur les attitudes et les comportements d'autres individus et groupes » (Bernard 2015 : 47).

Citer cet article
ALLOING Camille, CORDELIER Benoit, YATES Stéphanie, « Pour une approche communicationnelle de l'influence », Communication & Organisation, 2021/2 (n° 60), p. 11-20. DOI : 10.4000/communicationorganisation.10385. URL : https://www.cairn.info/revue-communication-et-organisation-2021-2-page-11.htm

Article

Les pratiques info-communicationnelles au cœur du patrimoine culturel immatériel

Jessica de Bideran, Julie Deramond, Patrick Fraysse

Résumé
Les chercheurs en sciences de l'information et de la communication étudient de longue date le processus social par lequel des objets changent de statut pour acquérir celui de patrimoine. Envisagé depuis le présent, dans une forme de filiation inversée, le patrimoine est étudié parce qu'il nous renseigne sur les rapports que nous entretenons avec notre passé. Or, l'inclusion de l'immatériel dans le domaine patrimonial impose un bouleversement de ce modèle-type : la transmission de savoir-faire, rituels et coutumes implique en effet une continuité intergénérationnelle qui précède la production de savoirs institutionnalisés. En suivant les acteurs et les écritures médiatiques qui participent à cette transformation de l'immatériel en patrimoine, les textes réunis ici portent un regard singulier sur cette nouvelle catégorie d'objets et soulignent combien les pratiques info-communicationnelles sont au cœur de cette reconnaissance.

Citer cet article
DE BIDERAN Jessica, DERAMOND Julie, FRAYSSE Patrick, « Les pratiques info-communicationnelles au cœur du patrimoine culturel immatériel », Communication & langages, 2022/1 (N° 211), p. 21-30. DOI : 10.3917/comla1.211.0021. URL : https://www.cairn.info/revue-communication-et-langages-2022-1-page-21.htm

Article

L'image gestuelle. Selfie, théorie de la photographie et sociabilité kinesthésique

Paul Frosh

Résumé
Au cours des dernières années, le selfie est devenu une pratique culturelle quotidienne et un genre photographique d'une popularité extraordinaire – accompagné, peut-être inévitablement, par des controverses et une certaine hostilité du public. Dans le même temps, le selfie est devenu un nouvel objet d'intérêt scientifique. Et pourtant, peu de travaux ont théorisé l'esthétique du selfie. Cet article cherche à combler cette lacune. Reconfigurant trois concepts de la théorie de la photographie traditionnelle – l'indexicalité, la composition et le reflet – l'article soutient que le selfie est une image gestuelle qui transforme la représentation figurative quotidienne en un instrument de sociabilité médiatisée et incarnée. Les selfies intègrent ostensiblement les images fixes dans un circuit techno-culturel d'énergie sociale corporelle : ce circuit relie les corps des utilisateurs et leur mobilité macro-spatiale, à travers des lieux réels, et les mouvements micro-corporels des mains et des yeux qu'ils utilisent pour activer des interfaces numériques.

Citer cet article
FROSH Paul, « L'image gestuelle. Selfie, théorie de la photographie et sociabilité kinesthésique », Le Temps des médias, 2022/1 (n° 38), p. 108-125. DOI : 10.3917/tdm.038.0108. URL : https://www.cairn.info/revue-le-temps-des-medias-2022-1-page-108.htm

 

Article

Collections en dialogue : la politique documentaire aujourd'hui : éditorial

Sabrina GRANGER

Extrait
Si la politique documentaire découle idéalement d'une réflexion collective fondée sur des outils et des méthodes, elle appelle aussi un élargissement des types de partenariats mis en œuvre par les bibliothèques, ainsi qu'une évolution des compétences mobilisées par les professionnels de tous horizons, ainsi que l'illustrent les contributions de ce numéro. Quelle place accorder aux collections atypiques ? Comment analyser des collections et faire vivre au quotidien une politique documentaire ? Quels sont les impacts de la science ouverte sur l'activité de constitution des collections des BU ? Et plus généralement, comment définir des critères de qualité d'un fonds à l'heure de la standardisation engendrée par les bouquets de revues ?

Référence bibliographique
Sabrina GRANGER, « Collections en dialogue : la politique documentaire aujourd'hui : éditorial », Bulletin des bibliothèques de France (BBF), 2022-1.
En ligne : https://bbf.enssib.fr/consulter/bbf-2022-00-0000-001

Ouvrages

Ouvrage

Qu'est-ce que lire ?

Paul Mathias, Vrin, « Chemins philosophiques », 132 p.

Présentation
Lire est l'affaire de tous. Naturel en apparence, le geste n'en est pas moins complexe et même, souvent, difficile. Aussi faut-il s'y affairer et, avant tout, apprendre – à déchiffrer, à assimiler, à interpréter, à poursuivre les textes de ses propres pensées et actions.
Très vite en effet le naturel se fait ouvrier et, avec l'effort, viennent les risques et les échecs en même temps que les succès de la glose. Savons-nous vraiment lire ? Serait-ce donc que nos interprétations ont toutes quelque valeur de connaissance ou d'action ? Et donc qu'elles se vaudraient ? Chose bien incertaine. Et que faisons-nous d'ailleurs, dorénavant, sur les réseaux qui nous inondent de mots et d'images ? Lisons-nous encore ? Il faudrait donc que le geste de tenir un livre et de fixer un écran soient les mêmes, ce à quoi personne ne s'accorde. Lire est donc bien l'affaire de tous, mais requiert aussi la plus stricte attention de chacun.

Sur le site de l'éditeur
Vrin. Qu'est-ce que lire ? Paul Mathias. URL : https://www.vrin.fr/livre/9782711630486/quest-ce-que-lire

Ouvrage

Évaluer la communication des organisations. 7 concepts et leurs mesures

Camille Alloing, coordinateur

Présentation
Comme toutes les activités stratégiques, la communication nécessite d'être évaluée. S'il est possible de se fixer des objectifs pour guider les actions, il est complexe de mesurer réellement leurs effets. Les mesures existantes posent problème, car elles varient en fonction des besoins, des contextes ou encore des outils utilisés. S'il n'y a pas de recette miracle, il existe cependant des questionnements pertinents et des méthodes éprouvées afin d'accompagner au mieux les praticiens actuels et futurs dans l'évaluation de leurs pratiques.
L'ouvrage « Évaluer la communication des organisations » est destiné aux praticiens, aux étudiants et à leurs enseignants. Il a pour visée de les guider dans l'évaluation de stratégies de communication.
Pour cela, cet ouvrage court, didactique, et fondé sur les dernières avancées de la recherche, est construit autour de sept concepts fonda– mentaux. Chacun des concepts fait l'objet d'un chapitre long rédigé par un universitaire et d'un chapitre court, rédigé par un praticien, abordant leurs aspects numériques.
Évaluer la communication des organisations participe ainsi à la formation de professionnels réflexifs, aptes à s'adapter aux contextes pour évaluer les stratégies qu'ils déploient.

Références
Camille Alloing, coordinateur. Évaluer la communication des organisations. 7 concepts et leurs mesures. Presses universitaires de Grenoble.
https://www.sfsic.org/publication/evaluer-la-communication-des-organisations-7-concepts-et-leurs-mesures/#:~:text=et%20leurs%20mesures-,%C3%89valuer%20la%20communication%20des%20organisations.%207%20concepts%20et%20leurs%20mesures,Mis%20en%20ligne%20le%2021%20mai%202022,-Th%C3%A9matiques

Ouvrage

Écologies du smartphone : sur les traces de l'extraction et au-delà

Laurence Allard, Alexandre Monnin, Nicolas Nova , coordinateurs

Argumentaire
Le numérique est le plus souvent présenté sous un jour immatériel et cependant son empreinte écologique est de plus en plus prégnante. La fabrication et les usages du smartphone, qui matérialise les pratiques digitales pour le plus grand nombre, s'avèrent à la fois énergivores et impactant au plan environnemental et plus encore supposent l'exploitation d'enfants et de travailleurs pauvres pour l'extraction minière de terres rares, métaux et minerai le composant. A moyen terme, le smartphone dont la 5e génération s'impose aujourd'hui, semble destiné à devenir une « technologie zombie » (José Halloy) et peu durable. Géo-physiciens, artistes, philosophes, designers, sociologues, architectes et juristes partagent leurs savoirs et pratiques afin de fournir un ouvrage en français qui propose : (1) une vision d'ensemble de ses problématiques et tensions, (2) sur la base d'un ensemble de travaux théoriques, d'enquêtes ou de production artistiques/de design. Le tout avec un positionnement mélioriste qui cherche à dépasser un positivisme technologique béat et un pessimisme techno-critique simpliste.

L'ouvrage présente à travers des approches multidisciplinaires (sociologie, géo-physique, design, philosophie, architecture) les facettes plurielles du problème écologique posé par le smartphone.

Citer cet article
Laurence Allard, Alexandre Monnin, Nicolas Nova , coordinateurs. Écologies du smartphone : sur les traces de l'extraction et au-delà. Éditions du Bord de l'Eau
URL : https://www.sfsic.org/publication/ecologies-du-smartphone/#:~:text=Introduction%C2%A0%3A%C2%A0-,%C3%89cologies%20du%20smartphone%C2%A0%3A%20sur%20les%20traces%20de%20l%E2%80%99extraction%20et%20au%20del%C3%A0%C2%A0par%20Laurence%20Allard%2C%20Alexandre%20Monnin%2C%20Nicolas%20Nova.,

Sic ad hoc n°05

Frédéric Rabat — 2022-05-15T11:43:28Z

Mars - avril - mai 2022 : Sélection de publications en SIC par et pour les professeurs documentalistes réalisée par le groupe de travail DidacSic de l'académie de Normandie.
Les résumés, les extraits sont issus de leur notice d'origine (sauf mention contraire).
© DidacSic 2022 – Contact : frederic.rabat@ac-normandie.fr

À signaler
Des collègues de collège nous ont fait part de certaines difficultés pour se connecter. Dans l'Eure, il est actuellement impossible d'accéder à la ressource. Nous sommes en discussion avec le Réseau Canopé Normandie et nous vous tiendrons informés.
Dans la Manche, il est possible de bénéficier de la ressource mais il est nécessaire de réclamer l'accès auprès de son atelier Canopé de rattachement.

Rappel : procédure de connexion à Cairn.info sur le site Documentation Normandie
https://documentation.ac-normandie.fr/spip.php?article217

À signaler pour le numéro courant
La référence en début de sélection renvoie vers les actes du XXIe congrès de la SFSIC récemment publiés. Il nous a paru opportun de mettre en avant la conférence inaugurale de Gaëtan Tremblay que nous envisageons comme un point d'entrée vers l'ensemble des nombreuses et riches contributions.

Note de lecture sous forme de Focus en fin de sélection.

Mots clés (pour l'ensemble du bulletin)

#numérisation #communication #métacritique #système-monde #critique #capitalisme #écran #enfance #éthique #médias #télévision #fact-checking #archives #genre #discours #défiance #adolescence #information #bibliométrie #métadonnée #bibliothèque #réseauxsociaux #emprise #mème #journalisme #écriture #acommunication

Articles

Article

Congrès de la SFSIC, Conférence inaugurale : sur la piste des mutations communicationnelles à l'ère numérique. Une problématique des déplacements

Gaëtan Tremblay

Extrait
"Je ne m'adonnerai pas à l'analyse prospective, vers laquelle nous entraînerait inévitablement l'évocation de scénarios post-pandémiques. Je m'en tiendrai plutôt à mon intention initiale, qui était la suivante : proposer la perspective d'un nord-américain sur le thème de ce colloque — des sociétés et des espaces en mouvement— inspirée par les travaux d'un chercheur canadien, Harold Innis (1950 ; 1951), d'un chercheur étatsunien, James Carey (1989), et d'un chercheur britannique, John Urry (2005). J'exposerai d'abord les thèses d'Innis sur le rôle central des médias dans l'émergence, l'organisation et la durée des empires, et des sociétés en général. Je rappellerai ensuite comment, selon Carey, l'invention du télégraphe, qui a inauguré l'ère des médias électriques, a constitué un moment décisif, un point tournant (a watershed en anglais) dans les sociétés de la fin du XIXe siècle en produisant une inversion des rapports entre transports et communications et en favorisant la généralisation d'un modèle de communication centré sur la transmission. Finalement,
constatant après John Urry la multiplication généralisée des traces, j'avancerai que la numérisation inaugure un autre changement radical de nos rapports à l'espace médiatisés par la communication : avec le pistage systématique des traces numériques, le déplacement lui-même devient communication."

Référence électronique
Gaëtan Tremblay. Conférence inaugurale : sur la piste des mutations communicationnelles à l'ère numérique. Une problématique des déplacements in Actes du XXIIème Congrès de la SFSIC « Sociétés et espaces en mouvement ». URL : https://www.sfsic.org/publication/actes-du-xxiieme-congres-de-la-sfsic/

Article

Le capitalisme numérique comme système-monde. Éléments pour une métacritique

Sébastien Broca

Résumé
Cet article analyse l'actuel capitalisme numérique grâce aux notions de « système-monde » et d'« échange écologiquement inégal ». Il vise ainsi à en fournir une métacritique (L. Boltanski) articulant deux aspects : une description des relations économiques et matérielles entre espaces centraux et espaces périphériques ; une théorie de l'exploitation réalisée par les premiers au détriment des seconds. Cette approche replace le capitalisme numérique dans une histoire et une géographie globales du capitalisme. Elle se montre attentive aux interdépendances qui unissent la côte Ouest des États-Unis, et notamment la Silicon Valley, avec le reste du monde. Du point de vue empirique, elle engage à quantifier les flux de ressources biophysiques qui nourrissent l'innovation technologique et les réussites entrepreneuriales au sein des espaces centraux. Du point de vue normatif, elle ouvre la voie à une conception de l'exploitation alternative à celle proposée par les théoriciens du digital labour. L'article propose ainsi l'hypothèse selon laquelle, au sein du capitalisme numérique, la valeur économique qu'un territoire retire d'une activité tend à être inversement proportionnelle aux dommages environnementaux subis du fait de cette même activité.

Précisions DidacSic

Le résumé original pouvant être considéré comme relativement abscons, nous vous proposons ici une synthèse destinée à en faciliter la compréhension.

Le terme de méta-critique est un terme complexe sur lequel il est peut être nécessaire de revenir. Pour Sébastien Broca il est question ici de formuler une critique externe (située en dehors de son objet) reposant sur un point de vue global porté sur les problèmes à envisager. En l'occurrence ici il est question du développement de l'économie numérique.

Ainsi, la théorie économique appelée "système monde” associée à celle de “l'échange écologiquement inégal” représente un double point de vue méta-critique qui s'efforce de révéler les articulations entre le développement des espaces centraux (originaires) de l'économie numérique, comme par exemple la Silicon Valley ou d'autres lieux de décision et d'innovation numériques, avec les espaces physiques et géographiques qui ont permis et permettent encore aujourd'hui son développement. Dans le cas de l'économie numérique, il s'avère que ce développement à été, et est toujours, permis par l'exploitation de ressources biophysiques situées en dehors de ces espaces, dans des espaces éloignés, “périphériques”.

Par exemple, dans les années 70 des mouvements de contestation militante et syndicale protestaient, au cœur même de la Silicon Valley, contre la dangerosité des extractions chimiques nécessaires à la production de la matérialité numérique (terminaux, serveurs, etc.). Cette contestation a entraîné l'externalisation de cette production dévolue depuis à d'autres espaces sur la planète éloignés de l'espace central lié à la demande originelle (en Chine, par exemple, pour l'extraction de métaux rares).

La méta-critique explorant le numérique, compris alors comme un “système-monde”, révèle que le pendant du développement des espaces centraux de l'économie numérique est une augmentation des dommages environnementaux et humains au sein des espaces périphériques. Plus encore : plus la valeur économique est croissante au sein des espaces centraux, plus les dégradations augmentent dans les espaces périphériques.

Autre exemple, l'utilisation massive de "travailleurs du clic" (Casilli) représente une exploitation d'un travail humain à bas coût - au sein de pays qui le permettent. Cette exploitation, très couteuse socialement (d'un point de vue occidental), s'avère pourtant indispensable aujourd'hui au développement de l'innovation technologique et à l'économie des plateformes numériques.

Référence électronique
Broca Sébastien, « Le capitalisme numérique comme système-monde. Éléments pour une métacritique », Réseaux, 2022/1 (N° 231), p. 167-194. DOI : 10.3917/res.231.0167. URL : https://www.cairn.info/revue-reseaux-2022-1-page-167.htm

Article

Pour une approche communicationnelle de l'influence

Camille Alloing, Benoit Cordelier, Stéphanie Yates

Référence électronique
Alloing Camille, Cordelier Benoit, Yates Stéphanie, « Pour une approche communicationnelle de l'influence », Communication & Organisation, 2021/2 (n° 60), p. 11-20. DOI : 10.4000/communicationorganisation.10385. URL : https://www.cairn.info/revue-communication-et-organisation-2021-2-page-11.htm

Article

Pour une réflexion sur l'éthique et la morale dans les discours sur l'usage des écrans par les enfants

Barbara Laborde
Dans Télévision 2021/1 (N° 12)"

Résumé
Cet article s'appuie sur l'ouvrage de Gilbert Simondon Le mode d'existence des objets techniques (Simodon 1958), pour montrer que l'accusation portée contre les écrans et leur consommation s'explique par certaines représentations ancrées dans l'histoire des techniques et des sociétés humaines. Des ouvrages à destination du grand public sont étudiés comme exemples de résistances exprimées face aux nouveautés technologiques visant particulièrement à sauver les enfants de pratiques jugées délétères. Une analyse sémiologique des discours et de leurs implicites permet de montrer que les débats récurrents autour de l'enfant face aux écrans révèlent finalement une visée plus moralisatrice que scientifique, non exempte d'un certain mépris de classe. Une fois ces paradigmes conscientisés, sans doute peut-on s'acheminer vers une véritable mise en débat de l'éthique de la télévision et des écrans.

Référence électronique
Laborde Barbara, « Pour une réflexion sur l'éthique et la morale dans les discours sur l'usage des écrans par les enfants », Télévision, 2021/1 (N° 12), p. 159-173. DOI : 10.3917/telev.012.0159. URL : https://www.cairn.info/revue-television-2021-1-page-159.htm

Article

Pour une éthique élargie des médias : l'hypothèse de la sincérité

Marie-France Chambat-Houillon

Résumé
En étudiant un exemple d'utilisation d'images de fiction dans un journal télévisé bolivien pour témoigner d'un accident d'avion en 2009, la contribution entend montrer comment la sincérité constitue un enjeu éthique fondamental pour les médias parce qu'elle engage leur responsabilité énonciative. Les conditions de leur croyance reposent sur la convocation d'un crédit de sincérité à l'initiative des publics. Dès lors, en tant que responsabilité communicationnelle partagée, la sincérité contribue à abonder une éthique des médias plus large que le simple respect du cadre déontologique régulant l'exercice des professionnels des médias.

Référence électronique
Chambat-Houillon Marie-France, « Pour une éthique élargie des médias : l'hypothèse de la sincérité », Télévision, 2021/1 (N° 12), p. 51-67. DOI : 10.3917/telev.012.0051. URL : https://www.cairn.info/revue-television-2021-1-page-51.htm

Article

L'industrie de la télévision. Chronique d'une fragmentation-recomposition

Franck Rebillard, Camille Noûs

Résumé
Prenant appui sur les articles composant le dossier Télévision : industries et programmes, ce texte de présentation revient plus généralement sur les principales évolutions socio-économiques traversant la filière depuis le début du XXIe siècle. Sont ainsi passées en revue la logique de groupe accompagnant la multiplication des chaînes avec la télévision numérique terrestre (TNT) ; les stratégies attenantes de programmation de type narrowcasting puisant dans les formats transnationaux de séries et de télé-réalité ; le renforcement de la tendance à l'externalisation de la production, variant toutefois selon les types de programmes ; la polyvalence des tâches incombant aux personnels journalistiques comme artistiques et devant composer avec une emprise de la technique s'étendant jusqu'aux publics. Le tout dessine un double mouvement de fragmentation et de recomposition pour la filière de la télévision, bousculée de façon plus globale par l'environnement numérique.

Référence électronique
Rebillard Franck, Camille Noûs , « L'industrie de la télévision. Chronique d'une fragmentation-recomposition », Réseaux, 2021/6 (N° 230), p. 9-35. DOI : 10.3917/res.230.0009. URL : https://www.cairn.info/revue-reseaux-2021-6-page-9.htm

Article

Fact-checking : une guerre par l'information qui ne dit pas son nom ?

Vincent Chagneau

Résumé
Dans cet article, nous partons de l'idée que les fake news sont devenues une arme de guerre d'une nouvelle génération dont le fact-ckecking constitue la contre-mesure habituelle. La portée et la complexité systémique du fact-checking sont explorées. Elles conduisent à considérer des stratégies alternatives à ce procédé qui n'est pas sans limites.

Référence électronique
Chagneau Vincent, « Fact-checking : une guerre par l'information qui ne dit pas son nom ? », Revue internationale d'intelligence économique, 2021/1 (Vol. 13), p. 143-153. URL : https://www.cairn.info/revue-internationale-d-intelligence-economique-2021-1-page-143.htm

Article

Archives, genre, sexualités, discours

Mona Gérardin-Laverge, Magali Guaresi et Julie Abbou

Extrait
La question des archives, et des voix qu'elles font entendre, constitue un enjeu fondamental pour les luttes et les théories féministes. En effet, l'exclusion des femmes de l'espace public et des délibérations politiques ainsi que leur assignation à la sphère domestique et familiale sont allées de pair avec l'invisibilisation de leurs rôles politique et historique.

Référence électronique
"Mona Gérardin-Laverge, Magali Guaresi et Julie Abbou, « Archives, genre, sexualités, discours », GLAD ! [En ligne], 11 | 2021, mis en ligne le 20 décembre 2021, consulté le 31 janvier 2022. URL : http://journals.openedition.org/glad/3638 ; DOI : https://doiorg/10.4000/glad.3638"

Article

La Défiance des adolescents vis-à-vis de l'information journalistique dans le contexte de la crise de l'information

Sophie Jehel

Description
Conférence inaugurale de Sophie Jehel, maîtresse de conférences en sciences de l'information et de la communication à l'Université Paris 8, chercheure au CEMTI, Centre d'études sur les médias, les technologies et l'internationalisation, chercheure associée au CARISM. Elle a co-dirigé l'ouvrage Éducation critique aux médias et à l'information en contexte numérique publié aux Presses de l'Enssib, en avril 2020.

Référence électronique
Jehel, Sophie. La défiance des adolescents vis-à-vis de l'information journalistique dans le contexte de la crise de l'information [en ligne]. enssib, 27 janvier 2021 [consulté le 08 mai 2022]. Disponible sur le Web :
https://www.enssib.fr/bibliotheque-numerique/visionner/69901-la-defiance-des-adolescents-vis-a-vis-de-l-information-journalistique-dans-le-contexte-de-la-crise-de-l-information

Article

Traduire et analyser l'activité en bibliothèque : nouveaux outils et évolutions des pratiques d'évaluation

Entretien croisé avec Odile Jullien Cottart et Cécile Touitou

Présentation
Si les bibliothèques ont une longue tradition d'évaluation, cette activité a son actualité et ses pratiques évoluent. On peut citer aussi les travaux récents de la commission Afnor/CN 46-8 « Information et documentation – Qualité, statistiques et évaluation des résultats » présentés lors de la journée du 27 mai 2021. La démultiplication des gisements de données exploitables, les attentes des gouvernances comme des usagers, l'évolution des compétences des professionnels constituent autant de paramètres concourant à la vitalité du sujet de l'évaluation en bibliothèque. Odile Jullien Cottart et Cécile Touitou nous livrent leurs analyses des enjeux de l'évaluation en bibliothèque.

Référence électronique
Odile JULLIEN COTTART et Cécile TOUITOU, « Traduire et analyser l'activité en bibliothèque : nouveaux outils et évolutions des pratiques d'évaluation : entretien croisé avec Odile Jullien Cottart et Cécile Touitou », Bulletin des bibliothèques de France (BBF), 2021-2.
En ligne : https://bbf.enssib.fr/consulter/bbf-2021-00-0000-055

Article

5e journée professionnelle « Métadonnées en bibliothèques » du 4 décembre 2020 Cataloguer par entités ou le big bang des données !

Résumé
Le catalogage par entités a été au cœur de cette journée du groupe Systèmes & Données, exceptionnellement organisée à distance. D'importantes réflexions ont été menées au niveau international pour améliorer sur le web la visibilité et l'utilisabilité des métadonnées produites en bibliothèques. Les publications du modèle IFLA LRM et du code RDA en constituent des jalons essentiels. Pour le programme Transition bibliographique, en France, cet objectif ne peut être atteint que par la mise en œuvre d'un catalogage par entités, et non par un simple réagencement de la présentation des données. La journée aborde donc la notion de catalogage par entités en trois temps, à travers une explication du concept, puis la présentation des outils nécessaires et enfin quelques chantiers ou réalisations en cours.

Référence électronique
Transition bibliographique. 5e journée professionnelle « Métadonnées en bibliothèques » du 4 décembre 2020. Cataloguer par entités ou le big bang des données ! URL : https://www.transition-bibliographique.fr/systemes-et-donnees/5e-journee-professionnelle-metadonnees-en-bibliotheques-du-4-decembre-2020/#:~:text=5e%20journ%C3%A9e%20professionnelle,bang%20des%20donn%C3%A9es%20!

Article

Voyage d'étude en Normandie - Octobre 2021

Programme des visites et comptes-rendus :
Bibliothèque universitaire Le Havre Normandie
Bibliothèque Oscar Niemeyer au Havre
Les 7 Lieux à Bayeux
Bibliothèque La Source à Saint-Lô
Bibliothèque universitaire Santé de l'Université Caen Normandie
Bibliothèque Alexis de Tocqueville à Caen

Référence électronique
Médiat Rhône-Alpes. Vous former aux métiers des bibliothèques. Voyage d'étude en Normandie - Octobre 2021. URL : https://mediat.univ-grenoble-alpes.fr/voyages-d-etude/voyages-d-etude-passes/voyage-d-etude-en-normandie-octobre-2021-975397.kjsp#:~:text=Voyages%20d%27%C3%A9tude%20pass%C3%A9s-,Voyage%20d%27%C3%A9tude%20en%20Normandie%20%2D%20Octobre%202021,-Partager

Article

Dominique Boullier, Comment sortir de l'emprise des réseaux sociaux, Paris, Le Passeur, 2020, 304 p.

Alain Busson

Résumé
La thèse principale de l'ouvrage porte sur la disparition de l'espace public, qu'il soit consacré au débat politique ou aux controverses académiques. Cette disparition est causée par la multiplication des messages de toutes sortes qui s'y succèdent à haute fréquence, ce que D. Boullier appelle le « réchauffement médiatique », messages qui finissent par encombrer à l'excès cet espace jusqu'à le rendre inefficient.
La cause première est à rechercher dans le modèle économique des plateformes fondé presque exclusivement sur les recettes publicitaires. Afin de s'assurer la meilleure efficacité publicitaire, les algorithmes des réseaux sociaux favorisent les mécanismes qui provoquent l'attention et l'engagement maximal des utilisateurs (alertes, bouton retweet…). L'analyse concerne principalement Twitter, les plateformes qui dépendent de Facebook (Facebook, Messenger, WhatsApp, Instagram) et YouTube.
Dominique Boullier considère quatre formes d'attention (la fidélisation, la projection, l'alerte et l'immersion), organisées selon deux axes (attachement vs détachement et certitudes vs incertitudes), et regarde à l'aune de cette boussole celles que le numérique a particulièrement amplifiées. Le premier axe (attachement/détachement) aide à distinguer entre les politiques d'attention qui veulent rompre avec nos habitudes (détachement) et celles au contraire qui les renforcent (attachement). Le second axe (certitude/incertitude) met en opposition le sens commun, tout ce qui peut être rassurant, avec tout ce qui est générateur d'incertitude, cette dernière étant devenue la norme dans le monde contemporain…

Référence électronique
Busson Alain, « Dominique Boullier, Comment sortir de l'emprise des réseaux sociaux, Paris, Le Passeur, 2020, 304 p. », Réseaux, 2022/1 (N° 231), p. 275-278. DOI : 10.3917/res.231.0275. URL : https://www.cairn.info/revue-reseaux-2022-1-page-275.htm

Ouvrages

Ouvrage

Agir pour l'égalité. Questions de genre en bibliothèque

Florence Salanouve (dir.)

Résumé
Ce livre collectif interroge la façon dont le genre permet d'éclairer de nombreuses facettes du métier de bibliothécaire et comment il peut l'inciter à agir en faveur de l'égalité. La thématique est abordée sous un angle triple : les professionnels, ce que le genre fait aux bibliothécaires, les collections, ce que le genre dit des collections, les actions, agir contre les stéréotypes de genre. Un ouvrage indispensable pour « chausser les lunettes du genre » afin de repenser aujourd'hui les bibliothèques et les pratiques professionnelles associées.

Référence électronique
Florence Salanouve (dir.). Agir pour l'égalité. Questions de genre en bibliothèque. Presses de l'Enssib, 2021
Collection « La Boîte à outils ». ISBN 978-2-37546-138-9. URL : https://presses.enssib.fr/catalogue/agir-pour-legalite-questions-de-genre-en-bibliotheque-50

Ouvrage

Est-ce que tu mèmes ? De la parodie à la pandémie numérique

François Jost

Résumé de l'éditeur
Les mèmes, ces images ou séquences d'images fixes ou animées, transformées et détournées, inondent le web et nos messageries. Personne n'y échappe. Ils circulent sur Internet, à la portée de tout un chacun, pour nous faire rire, pour critiquer ou donner à penser.
Parfois regardée avec mépris, cette nouvelle manifestation de la pop culture recèle un monde complexe, qu'il faut pénétrer pour en saisir toute la richesse. Car si les mèmes sont des formes humoristiques, ils disent beaucoup sur le monde, l'actualité et sur nous-mêmes. Pas seulement pour se moquer, mais aussi pour dénoncer, pour soutenir une cause ou, tout simplement, exprimer nos peurs, comme on l'a vu pendant la pandémie.
Populaire, proliférante et massive, la culture du mème méritait un décryptage. Avec son regard de sémiologue, François Jost en décortique la mécanique, nous en révèle les ressorts, les usages et leurs rôles social et politique.

Référence électronique
François Jost. Est-ce que tu mèmes ? De la parodie à la pandémie numérique. CNRS éditions. URL : https://www.cnrseditions.fr/catalogue/sciences-politiques-et-sociologie/est-ce-que-tu-memes/

Ouvrage

Jacquet, Antoine, 2020, Journalistes web et langue française. Entre devoir professionnel et contraintes de production, éditions de l'université de Bruxelles

Philippe Blanchet

Résumé
Cet ouvrage présente une recherche, et ses résultats, sur le rapport aux normes du français au sein de cinq rédactions en ligne de grands médias belges francophones généralistes et appréciés. Issu d'une thèse en sciences de l'information et de la communication, il présente l'originalité de croiser deux approches. L'une, sociolinguistique, est fondée sur le modèle de l'imaginaire linguistique de Anne-Marie Houdebine. L'autre, en sociologie des médias, vise à comprendre jusqu'à quel point les conditions d'organisation, d'exercice, de finalités et d'évaluation de cette activité professionnelle somme toute récente influent sur le rapport à la langue, dans les représentations et dans les pratiques rédactionnelles. Fondé sur 28 entretiens avec divers.es professionnel.le.s de ces rédactions, selon diverses méthodes, représentant 37h d'enregistrement, le travail réalisé est d'un grand intérêt par son ampleur et sa pertinence.
La problématique s'appuie sur le constat de deux grandes critiques associées dans les commentaires en ligne, adressées aux journalistes en général et à la presse internet en particulier, portant sur la « qualité de la langue » et, partant, sur la « qualité de l'information », voire sur leur professionnalisme même. Inversement, les journalistes ont tendance à expliquer leur attention insuffisante (déclarée secondaire) au respect de certaines normes linguistiques par les contraintes (déclarées primordiales) d'exercice de leur activité.

Référence électronique
Blanchet Philippe, « Jacquet, Antoine, 2020, Journalistes web et langue française. Entre devoir professionnel et contraintes de production, éditions de l'université de Bruxelles, 212 p. », Cahiers internationaux de sociolinguistique, 2021/2 (N° 19), p. 141-143. DOI : 10.3917/cisl.2102.0141. URL : https://www.cairn.info/revue-cahiers-internationaux-de-sociolinguistique-2021-2-page-141.htm

Ouvrage

Communiquer, c'est négocier

Dominique Wolton

Résumé de l'éditeur

La mondialisation, malgré ses promesses techniques infinies, n'a pas réduit nos difficultés à communiquer. Perdu dans les solitudes interactives, chacun cherche l'Autre, hélas, rarement au rendez-vous. Négocier. Cohabiter. Tout pour éviter l'échec de l'acommunication et le risque de guerre. L'Europe en est la paradoxale illustration. Jamais d'accord, mais toujours ensemble. La communication, on l'a rêvée parfaite, technique et immédiate, elle se révèle fragile, politique et humaine. La communication, au fond, c'est toujours le risque de l'Autre.

Référence électronique
Dominique Wolton. Communiquer, c'est négocier. CNRS éditions. URL : https://www.cnrseditions.fr/catalogue/societe/communiquer-c-est-negocier/

LOUPE

Focus DidacSic

Retour sur la conférence de Sophie Jehel : Méfiance des adolescents à l'égard des pratiques de l'information journalistique

Pour citer l'article
Jehel, Sophie. La défiance des adolescents vis-à-vis de l'information journalistique dans le contexte de la crise de l'information [en ligne]. enssib, 27 janvier 2021 [consulté le 08 mai 2022]. Disponible sur le Web :
https://www.enssib.fr/bibliotheque-numerique/visionner/69901-la-defiance-des-adolescents-vis-a-vis-de-l-information-journalistique-dans-le-contexte-de-la-crise-de-l-information

« Conférence inaugurale de Sophie Jehel, maîtresse de conférences en sciences de l'information et de la communication à l'Université Paris 8, chercheure au CEMTI, Centre d'études sur les médias, les technologies et l'internationalisation, chercheure associée au CARISM. Elle a co-dirigé l'ouvrage Éducation critique aux médias et à l'information en contexte numérique publié aux Presses de l'Enssib, en avril 2020. » Source : Enssib

Sophie Jehel est « Maîtresse de conférences en Sciences de l'information et de la communication habilitée à diriger des recherches à l'UFR « Culture et communication », Université de Paris VIII. Responsable du master Industries culturelles et créatives, Responsable de la spécialisation M2 Industries culturelles « Plateformes numériques, création et innovation ».
Ses recherches portent sur les enjeux éthiques et sociétaux liés au rôle central des industries médiatiques dans les sociétés contemporaines. » Source : Université de Paris VIII. URL : https://cemti.univ-paris8.fr/?sophie-jehel

Sophie Jehel nous invite à envisager ce que serait réellement une éducation critique capable, selon elle, de favoriser une autonomie de pensée vis-à-vis de l'information journalistique et des modalités de sa diffusion.

Elle répartit cette éducation selon deux axes : le premier s'attache à décoder le fonctionnement des « infomédiaires » notamment les plateformes numériques. Le deuxième consisterait à développer des approches réflexives et créatrices.

Facteurs généraux de la défiance informationnelle

En préalable, elle rappelle que les adolescents ne sont pas coupés du monde mais que la défiance est généralisée. Elle souligne par ce rappel les excès de la défiance informationnelle présents notamment dans les discours de la méfiance autour des réseaux sociaux numériques.
Cette méfiance exprimée à travers des discours est schizophrénique : les RSN sont loin d'être parfaits, certes, mais constituent aussi une source importante d'information pour les adolescents. Par ailleurs cette défiance ne correspond pas aux pratiques réelles notamment des journalistes qui sont très présents sur les réseaux sociaux et les utilisent comme source d'information.

La chercheure nous invite à remarquer que les problèmes relatifs à la perception des journalistes ne sont ni inédits ni nouveaux, mais continuent des problèmes qui leur préexistent. Elle nous invite donc à replacer la question dans une “sociogenèse de la médiation informationnelle”.

Une crise systémique

La chercheure passe donc en revue le paysage informationnel et la défiance qui le parcourt à partir des années 1990 : c'est à partir de cette époque que le paysage informationnel est impacté par une crise systémique reposant sur une incertitude généralisée et récurrente. La « plateformisation » de notre actualité en est une accélération.

Elle rappelle donc que le journaliste et essayiste, Ignacio Ramonet, dans un article du Monde diplomatique, insistait en 1990 sur le dysfonctionnement général du système informationnel, et notamment en raison des problèmes liés à notre rapport aux images, en rappelant l'exemple du traitement des charniers de Timisoara.
Presque dix ans plus tard, en 1998, Jean-Marie Charron, à l'origine d'un Rapport ministériel (« Réflexions et propositions sur la déontologie de l'information »), remarque les mêmes dérives journalistiques et conclut que les opinions publiques sont devenues des publics sceptiques, ce qui constitue, selon lui, un danger pour la démocratie. Les réseaux sociaux numériques, incriminés aujourd'hui car ils rendent visible cette désapprobation, sont à inscrire dans cette crise durable.
(…)
Sophie Jehel donne de nombreux exemples de dérives ayant alimenté cette crise dans les deux décennies qui ont suivi ce rapport : traitement des faits divers liés à l'insécurité en contexte de campagne présidentielle (2002), Brexit et Cambridge Analytica sont autant d'événements qui ont eu des échos particuliers, car les médias ont été mis en cause dans le processus électoral (même si les chercheurs sont partagés dans leur analyse de l'influence des médias sur le processus électoral).
Elle expose également les causes de cette crise structurelle : phénomène de privatisation du secteur audiovisuel, accélération de la diffusion de l'information, mimétisme dans le monde journalistique, homogénéité des origines sociales des journalistes qui crée un entre-soi dans le milieu des médias favorable à la rétention d'informations. Le développement de l'info médiation à travers les grandes plateformes numériques va accélérer ces processus : concurrence, dépendance vis-à-vis des ressources publicitaires et influence de ce modèle économique sur l'écriture journalistique (préoccupation de visibilité et d'accroissement de l'audience). Elle mentionne également la « conflictualisation » des débats et du rapport aux journalistes. Les débats politiques sont de plus en plus rares, la question politique est souvent traitée en mode info-divertissement. Certains responsables politiques ont également tenu des propos extrêmement critiques, voire violents vis-à-vis des journalistes. Elle souligne enfin que la critique virulente des médias s'inscrit dans un contexte de défiance vis-à-vis des institutions démocratiques représentatives, alors que les approximations, manipulations de l'information et mensonges d'état constatés ces dernières années (affaire Coupat en France, propagande russe, réalité alternative de Trump…) ont eu un effet négatif sur le rapport du public à la réalité.

Sur la question plus spécifique de l'adolescence dans son rapport à l'information journalistique, Sophie Jehel nous propose, en préalable, de pratiquer un retour la situation anthropologique de l'adolescence.

Situation anthropologique de l'adolescence

L'adolescence est :
• un moment privilégié d'autonomisation qui conduit à des formes de distanciation,
• un moment de remise en cause des cadres,
• mais également de conservation des cadres hérités,
• un moment de critique des autorités et
• d'une affirmation des sujets autour des valeurs très contrastées de violence ou de prouesse.

La distanciation liée à l'autonomisation est compensée par la question de la sociabilité par les pairs pouvant aller jusqu'à des comportements d'amitié fusionnelle.
Ici également on peut observer des phénomènes de distanciation : la pression d'un groupe peut contraindre un individu critique à rejeter ses propres doutes. Le groupe peut donc aller jusqu'à contrôler la crédibilité de ses membres.

Hyperconnexion

La question de l'hyperconnexion est également un point à prendre en considération, compte tenu du fait que la présence sur les plateformes est en augmentation constante. Ce constat est à relativiser toutefois puisque réseaux sociaux numériques et télévision sont placés au même niveau en tant que source d'information (environ 80 %) et que la famille reste considérée comme une référence importante par les adolescents.
Les adolescents ont tendance à démultiplier les comptes : 56 % possèdent au moins 4 comptes (15-17 ans) et le phénomène est plus important chez les filles (65%). Mais ces sources sont considérées comme peu fiables, l'information y est difficilement « contextualisable ».
La télévision reste encore loin devant avec 46 % de confiance déclarée : question toutefois à remettre en cause ou à préciser : de quelle télévision parle-t-on ?
L'hyperconnexion est également caractérisée par l'instrumentalisation du web affectif par les plateformes, et les phénomènes adolescents d'invitation à agir par l'influence et le contrôle des pairs (« travail du clic » (Casilli)).

Travail émotionnel face aux images

La question de la réception des images violentes est documentée par une enquête réalisée en 2015-2017 par l'observatoire des pratiques numériques des adolescents en Normandie. Cette enquête a confirmé, à travers une méthodologie d'enquête par entretiens qualitatifs, trois hypothèses :
1ère hypothèse : la question est bien à envisager différemment selon les milieux sociaux d'origine néanmoins ce type d'image constitue également un ensemble de difficultés spécifiques.
2e hypothèse : la capacité de symbolisation (notamment le rapport à l'écrit) peut aider à décrypter et décoder les images et favorise la construction d'une pensée autonome face à des images émotionnellement fortes.
3e hypothèse : le travail d'élaboration des adolescents autour des images déclenche des émotions et derrière les émotions ont trouve des règles, des normes qui les sous-tendent. La prise en compte de ces émotions et normes recèle un « potentiel éducatif ».

L'observatoire a également révélé que le niveau de dénonciation de violences est en augmentation, par exemple, autour de la question du harcèlement qui a doublé en cinq ans comme celui concernant les images jugées violentes.

D'autres formes de violence circulent également et provoquent beaucoup de réaction d'ordre éthique chez les adolescents : le terrorisme, les assassinats, les agressions, les violences sexuelles et les messages haineux.

Réception des informations journalistiques et travail émotionnel

La chercheure insiste également sur ce qu'elle appelle le « travail émotionnel » dévoilé à travers les entretiens qualitatifs. Ce « travail » décrit ce qui se passe après l'exposition aux images : la sociologie nous rappelle ici que les émotions sont des « construits sociaux » et non des phénomènes psychologiques spontanés. Le refoulement des émotions est fonction de règles de sentiments partagées par une communauté. Or les plateformes ne peuvent pas récupérer ce travail qui se fait en dehors d'elles. Ce travail émotionnel conditionne les stratégies de communication des adolescents en leur permettant de rationaliser leurs émotions en fonction des règles de sentiments qu'ils ont comprises.
Les plateformes numériques constituent donc une sorte de mise à l'épreuve des adolescents autour de cet effort de rationalisation.

Sophie Jehel propose une typologie en quatre modalités de réception des informations journalistiques et de travail émotionnel : adhésion, indifférence, évitement, autonomie.

Adhésion
L'adhésion caractérise le fait d'être capté par une image, de la prendre comme étant vraie, sans pouvoir réellement en parler ni décrire ses émotions ni « ce qui se passe dans l'image ».

Autonomie
L'autonomie est la faculté d'individuer (identifier des auteurs) et de restituer un sens en prenant une distance et en effectuant des choix. Selon la philosophe nord-américaine, Martha Nussbaum, l'autonomie est liée au sentiment de sa propre vulnérabilité et à la perception d'une empathie au cœur des « émotions démocratiques ».

Indifférence et évitement

L'indifférence et l'évitement sont des modalités très répandues particulièrement au sein des classes populaires.
Il convient de distinguer l'évitement autonome qui permet encore une parole réflexive de l'évitement « rigoriste » qui est de l'ordre du rejet, vécu comme une salissure. Cet évitement relève en effet plutôt de l'adhésion (est corrélé, par exemple, à des préceptes religieux, des jugements moraux).
Cette forme d'adhésion (ou d'exact opposé en miroir de l'adhésion) repose sur la croyance qu'il est difficile de se séparer de l'image (de prendre de la distance). Elle entraîne des effets de dissociation qui ne permettent pas réellement des formes d'interprétation capables d'accéder au sens des images notamment face aux images sexuelles. On observe, face à ce dernier type d'exposition, l'expression de formes de radicalité comme, par exemple, des jugements condamnant les comportements jugés « trop sexualisés » de certaines filles.

Retour sur les formes d'adhésion

L'adhésion-croyance est une autre expression pour « effet de réel », procédé recherché par les journalistes.

L'adhésion-dissociation repose sur le sentiment que la réalité de l'image est différente du réel et n'a donc pas d'importance, puisque « ce n'est pas la réalité ». Cette attitude constitue un problème car elle empêche l'accès au sens : il est difficile de faire parler un joueur en adhésion avec un jeu.

L'adhésion-sidération témoigne d'une perte de contrôle. La parole est envahie par ce qu'évoque l'image, voire, renvoie à des traumatismes anciens qu'elle réveille.

L'adhésion-jouissance évoque des formes de jouissance éprouvées dans un scénario de violence qui fait, encore une fois, obstacle à l'analyse.

L'adhésion-rationalisation peut sembler antinomique mais on constate des formes d'adhésion mobilisant des attitudes de rationalisation pour justifier des formes de violence justes. Par exemple des argumentaires tentant de justifier rationnellement la peine de mort au cours de débats (exemple : DidacSic).

Conclusion

En conclusion, face à ces difficultés liées à l'adolescence et face à ces différents types d'adhésion, les parents, les formateurs et les éducateurs se sentent inquiets ou peu à l'aise avec ces questions d'émotions problématiques et de représentations de violence.
Les capacités de symbolisation sont essentielles et efficaces pour une mise à distance des images mais elles sont insuffisantes puisque des formes d'adhésion voire de sidération ont pu être observées au sein même des groupes les plus « équipés » pour faire face à ce type d'exposition.
D'autres ressources comme l'empathie, les valeurs de solidarité construite avec les amis ou au sein du milieu familial peuvent s'avérer plus efficaces.

Pistes éducatives

Dans un chapitre consacré à cette thématique de la défiance des adolescents vis-à-vis de l'information journalistique, publié dans l'ouvrage Éducation critique aux médias et à l'information en contexte numérique, Sophie Jehel propose en conclusion un certain nombre de pistes éducatives :
« La défiance des adolescents prend en effet appui sur la crise de l'information et des défaillances du champ journalistique face à sa propre déontologie, mais elle relève aussi de la défiance de la population et particulièrement des classes populaires vis-à-vis des institutions politiques et médiatiques du fait de leur interdépendance, et parfois d'un sentiment de maltraitance des quartiers populaires, des jeunes et des musulmans. Face à ces dimensions de la défiance, l'explicitation des modalités de la production de l'information, des contraintes juridiques et économiques peut aider à dépasser des postures de colère ou de provocation ».
Afin de ne pas nier « le bien-fondé de certaines critiques formulées par les adolescents de façon parfois imprécise ou maladroite », elle souligne l'importance d'organiser, dans le cadre de l'ÉMI, des « espaces de débat où la critique des journalistes, sur la base de critères démocratiques, soit encouragée ».
Pour renforcer la connaissance des médias, quelle que soit leur nature, elle formule également à l'attention des professionnels chargés de mettre en œuvre l'ÉMI un certain nombre de suggestions :
cartographier le champ informationnel
faire prendre conscience de la politisation des RSN
mettre en évidence les désaccords entre médias et leur capacité critique vis-à-vis des politiques
expliciter le modèle économique des plateformes numériques
questionner la notion de vérité
faire réfléchir à la place de l'image dans l'information (limage comme indice de réalité / l'image comme source d'émotion)

Prise en compte des émotions

La chercheuse insiste pour finir sur la nécessaire prise en compte des émotions des adolescents face à la dimension souvent anxiogène de l'information :
« Plus que jamais l'éducation doit tenir compte des affects que les plateformes et les médias favorisent dans leurs stratégies de captation de l'attention et des émotions, comme l'empathie, que requiert l'éducation à la démocratie (...). L'élaboration autour des sentiments suscités par des contenus médiatiques fait partie du processus de distanciation critique vis-à-vis d'eux et de la réflexivité à favoriser. Si elle sollicite
chez les enseignants une capacité de tolérance et d'empathie, elle n'a pas à être confondue avec un relativisme qui ajouterait de la confusion au chaos informationnel des plateformes auxquelles ont accès les adolescents. Derrière l'instrumentalisation des émotions, il importe de cerner des enjeux politiques auxquels il est répondu dans nos démocraties par la reconnaissance de droits fondamentaux, parfois oblitérés voire bafoués sur les plateformes numériques et rendus de ce fait invisibles aux adolescents.

Sic ad hoc n°04

Frédéric Rabat — 2022-03-21T12:24:45Z

Janvier 2022 - Février 2022 : Sélection de publications en SIC par et pour les professeurs documentalistes réalisée par le groupe de travail DidacSic de l'académie de Normandie.
Les résumés, les extraits sont issus de leurs notices d'origine.
© DidacSic 2022 – Contact : frederic.rabat@ac-normandie.fr

Le groupe de travail DidacSic vous propose son bulletin pluri-annuel de sélection de publications en SIC.

Janvier 2022 - Février 2022

Sélection de publications en SIC par et pour les professeurs documentalistes réalisée par le groupe de travail DidacSic de l'académie de Normandie.

Les résumés, les extraits sont issus de leurs notices d'origine.
© DidacSic 2022 – Contact : frederic.rabat@ac-normandie.fr

À noter
Synthèse de l'article d'Anne Cordier en podcast.

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La procédure à suivre...

Article

La post-vérité comme inquiétude

Article

Mathias Girel

Résumé
La post-vérité apparaît en général dans des énoncés exprimant une inquiétude, et c'est sur cette dernière que portera cet article, en s'interrogeant sur son sens. L'inquiétude en question pourrait tout d'abord n'être que l'envers d'un trouble sémantique, en ce que l'expression semble désigner un danger sans que celui-ci soit clairement identifié. On évoquera d'abord cette indétermination, qui pourrait conduire à récuser ce terme (Première section), avant d'examiner trois manières d'en préciser le sens, en envisageant successivement que la post-vérité soit une excroissance du post-modernisme (Deuxième section), l'expression de dispositions à la « foutaise » (Troisième section), ou enfin l'envers d'une « crise de l'attention » (Quatrième section), avant de revenir sur le lien entre post-vérité et confusion (Cinquième section).

Citer cet article
Girel Mathias, « La post-vérité comme inquiétude », Cahiers philosophiques, 2021/1 (N° 164), p. 11-29. DOI : 10.3917/caph1.164.0013. URL :https://www.cairn.info/revue-cahiers-philosophiques-2021-1-page-11.htm

Approche photographique de l'espace documentaire en milieu scolaire : le cas des professeurs documentalistes

Article

Valentine Mazurier

Résumé
L'article s'intéresse à l'espace documentaire en milieu scolaire tel qu'il est représenté, aménagé, pensé et habité par les professeurs documentalistes. Entre prescription institutionnelle et adaptation contextuelle, l'espace documentaire révèle une vision du lieu qui raconte l'exercice ordinaire du métier de professeur documentaliste et l'interroge en tant que modèle, dans la construction d'une identité professionnelle. Cet article s'appuie sur une recherche menée dans le centre de documentation et d'information (CDI) de cinq collèges français dans le cadre de laquelle professeurs documentalistes et élèves étaient amenés au cours d'un entretien individuel à photographier « leur » espace documentaire. L'espace d'intention photographié par les professeurs documentalistes révèle, derrière l'uniformité des missions, des paysages documentaires hétérogènes qui questionnent les médiations de l'information et le rapport à l'espace documentaire des acteurs de la société de l'information actuelle.

Citer cet article
Valentine Mazurier. Milieux scolaires et information documentaire : Approche photographique de l'espace documentaire en milieu scolaire : le cas des professeurs documentalistes. URL : https://id.erudit.org/iderudit/1083914ar

La consultation de cet article nécessite un accès à Érudit.

Exercer un esprit critique en confiance : le défi de l'éducation à l'information et aux médias

Article

Anne Cordier

Résumé
Au-delà des discours sociaux stigmatisant, voire fantasmant, une jeunesse soumise aux fake news et au conspirationnisme, quel sentiment de confiance est véritablement développé par les adolescent·es et jeunes adultes à l'égard de l'information en circulation sur les plateformes qu'ils plébiscitent ? Comment développer des compétences critiques en information-communication tout en ne versant pas dans une culture de la défiance envers l'information et les médias ?

Citer cet article
Cordier Anne, « Exercer un esprit critique en confiance : le défi de l'éducation à l'information et aux médias », Hermès, La Revue, 2021/2 (n° 88), p. 168-174. URL :https://www.cairn.info/revue-hermes-la-revue-2021-2-page-168.htm

Éduquer au numérique au-delà des risques

Article

Vincent Bernard

Résumé
La place des écrans et du numérique dans les familles, ainsi que la place que ces outils occupent dans la vie des enfants et des adolescents, sont source de vives polémiques, si bien qu'il n'est pas toujours évident pour les parents et les professionnels de se positionner. Basé sur l'expérience de l'auteur en éducation aux médias, auprès d'adolescents et de parents, cet article esquisse les déterminants individuels, culturels et technologiques à prendre en compte pour une éducation aux médias.

Citer cet article
Bernard Vincent, « Éduquer au numérique au-delà des risques », Nouvelle Revue de l'Enfance et de l'Adolescence, 2021/2 (N° 5), p. 21-32. DOI : 10.3917/nrea.005.0021. URL :https://www.cairn.info/revue-nouvelle-revue-de-l-enfance-et-de-l-adolescence-2021-2-page-21.htm

Écritures et formats médiatiques. Introduction (Dossier)

Article

Simon Bréan et Matthieu Letourneux

Extrait
En régime de reproductibilité technique dominé par les industries culturelles, il est difficile de penser, sur le modèle mis en place durant la séquence moderniste, une originalité absolue de l'œuvre ou de raisonner en termes de singularité auctoriale, dès lors qu'entrent en jeu les logiques de standardisation et les processus collectifs de création. Les contraintes de production ont une incidence sur l'esthétique des œuvres, lesquelles exploitent en particulier dans leurs motifs les logiques de sérialisation. Pour ne prendre qu'un exemple, les processus de production télévisuels tendent à associer des créneaux et des formats spécifiques (type d'émission, et donc type de contenu), qui à leur tour induisent un ensemble de stéréotypes articulés entre eux en une encyclopédie architextuelle2 orientant les attentes du consommateur, mais aussi celles des producteurs, des annonceurs, des responsables de la chaîne, des critiques, etc.

Mots-clés
culture médiatique, sérialité, médias, culture populaire"

Citer cet article
Simon Bréan et Matthieu Letourneux, « Introduction », Belphégor [En ligne], 19-1 | 2021, mis en ligne le 26 juin 2021, consulté le 16 janvier 2022. URL : http://journals.openedition.org/belphegor/3718 ; DOI :https://doi.org/10.4000/belphegor.3718

Débattre à l'école : enjeux et pratiques

Article

Boissinot Alain, Le Baut Jean-Michel

Extrait
De quoi et comment peut-on débattre ? Que retenir de l'héritage de la rhétorique ? Quels sont les enjeux pédagogiques ? Alain Boissinot tente de répondre à ces questions dans un article qui dialogue avec plusieurs essais contemporains : leur nombre et leurs thèmes témoignent, s'il en était besoin, de l'actualité de la question. Réfléchir sur la place et les techniques de l'argumentation, c'est aussi s'interroger sur l'espace qu'elle occupe par rapport à la science. Au moment où celle-ci, du fait des urgences sanitaires, est convoquée sur la place publique...

Citer cet article
Boissinot Alain, Le Baut Jean-Michel, « Débattre à l'école : enjeux et pratiques », Administration & Éducation, 2021/4 (N° 172), p. 5-9. DOI : 10.3917/admed.172.0005. URL :https://www.cairn.info/revue-administration-et-education-2021-4-page-5.htm

L'art pour apprendre : la création au service de l'enquête et réciproquement

Article

Valérie Beaudouin

Résumé
Cet article propose le bilan d'une expérimentation pédagogique qui invite des étudiants en école d'ingénieur à Télécom Paris à produire une création artistique fictionnelle pour rendre compte d'une controverse technico-sociale. Cette expérience a concerné une centaine d'étudiants au cours de sept années. Après avoir présenté le dispositif mis en place, nous nous appuyons sur les retours d'expérience des étudiants et de l'équipe pédagogique, pour montrer les articulations que les élèves opèrent entre le travail d'enquête et le travail de fiction : l'horizon de la fiction suscite un approfondissement du travail d'enquête et crée aussi une dynamique collective que le seul travail intellectuel ne parvient pas à produire.

Citer cet article
Beaudouin Valérie, « L'art pour apprendre : la création au service de l'enquête et réciproquement », Communication & langages, 2021/4 (N° 210), p. 131-145. DOI : 10.3917/comla1.210.0131. URL :https://www.cairn.info/revue-communication-et-langages-2021-4-page-131.htm

Pour une théorie critique de la gouvernance algorithmique et de l'intelligence artificielle

Article

Maxime OUELLET

Résumé
Dans une perspective dialectique, cet article cherche à saisir les fondements sociohistoriques des catégories centrales qui sont mobilisées dans le domaine de l'intelligence artificielle : la communication, la commande, le contrôle et l'information. L'intention est de poser les bases conceptuelles de l'élaboration d'une théorie critique de la gouvernance algorithmique en montrant comment les développements contemporains de l'intelligence artificielle participent d'une disqualification de la lettre au profit du nombre, c'est-à-dire à la substitution de la langue par le code (informatique). Au plan sociopolitique, cette mutation conduit à la mise en place d'une nouvelle forme algorithmique de régulation de la pratique sociale, la gouvernance algorithmique, qui repose sur un processus d'automatisation de la production de connaissances.

Citer cet article
Maxime OUELLET, « Pour une théorie critique de la gouvernance algorithmique et de l'intelligence artificielle », tic&société [En ligne], Vol. 15, N° 1 | 1er semestre 2021 | 2021, mis en ligne le 20 mai 2021, consulté le 16 janvier 2022. URL :http://journals.openedition.org/ticetsociete/5603 ; DOI : https://doi.org/10.4000/ticetsociete.5603

Le naufrage du spectateur

Article

Nicolas Léger

Résumé
L'assignation contemporaine à la place du spectateur, notamment par l'industrie culturelle et les technologies numériques, conforte l'impuissance et nous rapproche du naufrage. Mais l'œuvre de fiction se présente comme une planche de salut et nous apprend à vivre le sursis

Citer cet article
Léger Nicolas, « Le naufrage du spectateur », Esprit, 2021/12 (N° 480), p. 41-47. DOI : 10.3917/espri.2112.0041. URL :https://www.cairn.info/revue-esprit-2021-12-page-41.htm

Ouvrage

La culture manga. Origines et influences de la bande dessinée japonaise

Ouvrage

Maël Rannou

Note de lecture
Bounthavy Suvilay. La culture manga : origines et influences de la bande dessinée japonaise. Presses universitaires Blaise Pascal, 2021. Collection « L'Opportune ». ISBN 978-2-84516-956-2

Extrait
« Débutant par les anciens livres de dessins que révolutionnera Hokusaï et déjà nommés « mangas », l'autrice arrive rapidement aux évolutions d'après-guerre, marquées par l'apport d'Osamu Tezuka. Elle détaille ensuite le développement des revues, marqué par les fameux classements de popularité des séries, et la naissance des « grands genres » qui ont longtemps structuré la vision du manga en France, comme le shonen, le gekiga ou le shojo… »

Citer cet article
Maël RANNOU, « Bounthavy Suvilay, La culture manga : origines et influences de la bande dessinée japonaise », Bulletin des bibliothèques de France (BBF), 7 décembre 2021. En ligne :https://bbf.enssib.fr/critiques/la-culture-manga_70204

Divers

Une chaîne youtube pour le CARISM (Centre d'Analyse et de Recherche Interdisciplinaires sur les Médias)

Le centre de recherche a créé une chaîne YouTube sur laquelle se trouvent les versions audio et video de manifestations scientifiques qui se sont déroulées en présentiel ou en ligne.

Accéder à la chaîne youtube du CARISM
https://www.youtube.com/channel/UCvkoD_QaWItIaip3-2tluaw

“Le paysage informationnel : contextes de production, d'édition et de diffusion de l'information”

Article

Publication de l'ENSFEA (Ecole Nationale Supérieure de Formation Agricole)
Directrice scientifique : Cécile Gardiès

Extrait de la présentation
Le GAP documentation poursuit sa mission de réflexion, d'anticipation, d'accompagnement et de diffusion des savoirs, et pour ce numéro 3 de la revue GAP & DOC, nous proposons d'étudier, non pas un nouveau savoir à enseigner, mais bien plutôt une exploration dans les changements de nos environnements informationnels. Si nous enseignons quotidiennement des notions comme l'information, le document ou le système d'information, nous avons besoin pour guider les élèves de donner du sens à ces savoirs, de les contextualiser, d'établir des liens. Autrement dit de comprendre comment ces notions s'organisent dans un paysage mouvant, le paysage informationnel dans lequel nous évoluons.
Ce nouveau numéro de la revue comprend une synthèse de ce qu'est le paysage informationnel du point de vue des SIC, étayé par une bibliographie analytique ainsi que des exemples de séances pédagogiques sur le paysage informationnel pour les niveaux BAC PRO et BTSA.

Citer cet article
ENSFEA “Le paysage informationnel : contextes de production, d'édition et de diffusion de l'information”, GAP & DOC, 2022/1 (n°3) URL : https://documentation.ensfea.fr/wp-content/uploads/sites/22/2022/01/Maquette-GAPDOC_-n%C2%B0-3-vf.pdf

À noter
Les deux numéros précédents sont également consultables en ligne
( “L'information” ; “Évaluer la qualité de l'information” )

Synthèse de l'article d'Anne Cordier en podcast - 5 min. 33 sec.

Accès à Cairn.info

Frédéric Rabat — 2022-03-19T10:17:54Z

Comment accéder à la consultation intégrale des articles de Cairn.info pour les enseignants de l'académie de Normandie.

Depuis quelques mois, il est possible de consulter et télécharger les articles de Cairn.info en intégralité en passant par les portails documentaires des ateliers Canopé.

Rappel
Cairn.info est :

un portail web lancé en 2005 à l'initiative de quatre maisons d'édition - Belin, De Boeck, La Découverte et Érès - auquel la Bibliothèque nationale de France s'est associée en 2006, puis les Presses universitaires de France (PUF) en 2014 puis le groupe Madrigall (Gallimard, Flammarion) en 2020.

Source : Wikipedia

Cette possibilité est le résultat d'un accord commercial passé entre les conseils régionaux et départementaux et le réseau Canopé de la direction territoriale Normandie. Cet accès n'est donc pas gratuit mais financé par les collectivités territoriales pour une durée non-précisée.

Comment en bénéficier ?

Accès par les portails documentaires des ateliers Canopé

1ère étape
Se connecter au portail documentaire de « votre atelier préféré » (terminologie propre à Canopé)

2e étape
S'identifier sur l'écran de connexion aux services du portail national du réseau Canopé si vous disposez d'un compte réseau Canopé à jour (https://www.reseau-canope.fr/besoin-daide/mon-compte.html)

3e étape
Une fois renvoyé (automatiquement) sur le portail documentaire (esidoc d'atelier de proximité), afficher les ressources numériques (volet à droite sur PC et en bas de l'écran sur smartphone)

Accès direct par Cairn.info

1ère étape
Sur Cairn.info se connecter à un compte « institution »
2e étape
Chercher : « atelier Canopé... »
3e étape
S'identifier sur l'écran de connexion aux services du portail national du réseau Canopé

Remarque
En cas de consultations de longue durée, il sera nécessaire de se reconnecter pour accéder à de nouveaux articles.

N'hésitez pas à nous signaler toute difficulté, je m'en ferai le relais auprès de l'administration du réseau Canopé.

Contact
frederic.rabat@ac-normandie.fr

Sic ad hoc n°03

Frédéric Rabat — 2022-02-21T12:01:57Z

Décembre 2021 - Janvier 2022 : Sélection de publications en SIC par et pour les professeurs documentalistes réalisée par le groupe de travail DidacSic de l'académie de Normandie.
Les résumés, les extraits sont issus de leur notice d'origine.
© DidacSic 2022 – Contact : frederic.rabat@ac-normandie.fr

SIC ad hoc n°01
Décembre 2021 - Janvier 2022

Sélection de publications en SIC par et pour les professeurs documentalistes réalisée par le groupe de travail DidacSic de l'académie de Normandie.

Les résumés, les extraits sont issus de leur notice d'origine.
© DidacSic 2022 – Contact : frederic.rabat@ac-normandie.fr

Focus sur un article en fin de page et synthèse en podcast (7 min. 33 sec.)

Article

Entre savoir et non-savoir : la Kunstbibliothekde la Fondation Sitterwerk en Suisse et son classement « dynamique », au service des usagers et de leur créativité

Article

Barbara Biedermann

Résumé
S'émanciper des normes bibliothéconomiques, abandonner la rigidité des classements conventionnels, favoriser la sérendipité, pour offrir un service personnalisé aux usagers et valoriser leur travail de recherche, c'est ce que propose la Kunstbibliothek (Bibliothèque d'art) de la Fondation Sitterwerk à Saint-Gall, avec son système de classement dynamique. En outre, l'institution met à disposition de l'usager une table de travail numérique, la Werkbank, qui enregistre les titres et métadonnées des documents et matériaux consultés, et les compile en une sélection bibliographique sur son thème de recherche. Les autres usagers peuvent ensuite consulter cette compilation en version numérique ou sous forme d'une brochure (un Bibliozine), laquelle engendre à son tour des recherches et des trouvailles inespérées. Par cette approche ouverte, la bibliothèque se revendique comme un espace vivant, un lieu de créativité et de partage, entre savoir et non-savoir, les utilisateur·trice·s participant activement à la production de nouvelles connaissances.

Mots-clés
Bibliothèque, classement dynamique, innovation, RFID, service aux usagers, sérendipité

Citer cet article
Biedermann Barbara, « Entre savoir et non-savoir : la Kunstbibliothekde la Fondation Sitterwerk en Suisse et son classement « dynamique », au service des usagers et de leur créativité », I2D - Information, données & documents, 2021/2 (n° 2), p. 76-81. DOI : 10.3917/i2d.212.0076. URL :https://www.cairn.info/revue-i2d-information-donnees-et-documents-2021-2-page-76.htm

Article

La consommation d'informations en France. Quelle place pour la télévision ?

Article

Sylvain Dejean, Marianne Lumeau, Stéphanie Peltier, Lorreine Petters

Résumé
Quelle place occupe encore la télévision dans l'information des Français ? Sommes-nous entrés dans une ère informationnelle sans télévision ? Cet article éclaire ces questions, à partir des données d'une enquête par questionnaire réalisée auprès d'un échantillon représentatif de la population française de 3 950 individus. Les résultats montrent que la télévision traditionnelle semble ne pas avoir disparu des pratiques de consommation médiatique des Français et s'encastre dans une consommation multimédia. Elle est par ailleurs plébiscitée par des Français intéressés et discutant de l'actualité, suggérant qu'elle garde un rôle dans la fabrique du lien social. Même si la télévision hors ligne semble délaissée par les jeunes ou les plus diplômés, l'analyse des publics par type de chaînes (publique ou privée, information en continu ou non) ou en ligne vient nuancer ce résultat.

Mots-clés
Télévision hors-ligne, télévision en ligne, chaînes de télévision, consommation de l'information, lien social

Citer cet article
Dejean Sylvain, Lumeau Marianne, Peltier Stéphanie et al., « La consommation d'informations en France. Quelle place pour la télévision ? », Réseaux, 2021/5 (N° 229), p. 43-74. DOI : 10.3917/res.229.0043. URL :https://www.cairn.info/revue-reseaux-2021-5-page-43.htm

Article

Évaluer la captologie et le design persuasif des services numériques. Approche empirique de mesure de la persuasion et proposition d'une matrice d'évaluation

Article

Karl Pineau, Aurelia Fabre

Résumé
Les interfaces numériques reposent de plus en plus sur des techniques et des mécanismes de capture de l'attention de l'usager, via notamment un « design persuasif ». Mais comment mesurer cette persuasion, exercée le plus souvent à l'insu du récepteur ? À partir d'un état des lieux des propositions d'analyse de ce concept en construction qu'est la captologie, nous montrons qu'il n'en existe aucune qui s'intéresse aux interfaces numériques. Nous expliquons ensuite comment nous avons procédé pour constituer une matrice originale d'évaluation des interfaces. Notre démarche, fondée sur une approche empirique, nous a conduits à élaborer une grille de notation qui respecte trois grands critères : la liberté de l'utilisateur, son temps et sa perception. Nous l'avons appliquée à un corpus de services leaders, tels que Facebook, Le Monde, Trainline, Spotify. Par la suite, des scores (de A à G) affichés sur les sites pourraient contribuer à sensibiliser les internautes et inciter les services numériques à des comportements vertueux ;

Citer cet article
Pineau Karl, Fabre Aurelia, « Évaluer la captologie et le design persuasif des services numériques. Approche empirique de mesure de la persuasion et proposition d'une matrice d'évaluation, I2D - Information, données & documents, 2021/2 (n° 2), p. 151-173. DOI : 10.3917/i2d.212.0151. URL :https://www.cairn.info/revue-i2d-information-donnees-et-documents-2021-2-page-151.htm

Article

Les réseaux sociaux numériques redéfinissent-ils l'engagement ?

Article

Stéphane Amato, Françoise Bernard, Éric Boutin

Résumé
Cet article prend acte de nouvelles pratiques et de nouveaux usages liés aux réseaux sociaux numériques, alors que se développe la figure de l'influenceur. Nombre de plateformes adoptent une définition de l'engagement relativement éloignée de celle forgée en Sciences de l'Information et de la Communication (SIC), au travers du paradigme de la communication engageante, voire, de façon plus récente, de la communication numérique engageante. Il s'agit donc de décrire certaines innovations tout en les situant par rapport à la proposition robuste qu'est celle forgée en SIC. Se présente alors un fort enjeu d'interdisciplinarité et des questions de traduction ou de significations sont posées voire problématisées.

Mots-clés
Communication engageante, engagement, réseaux sociaux numériques, plateforme, influenceur, captologie, interaction, infométrie

Citer cet article
Amato Stéphane, Bernard Françoise, Boutin Éric, « Les réseaux sociaux numériques redéfinissent-ils l'engagement ? », Communication & Organisation, 2021/1 (n° 59), p. 231-244. DOI : 10.4000/communicationorganisation.10230.
URL :https://www.cairn.info/revue-communication-et-organisation-2021-1-page-231.htm

Article

Comment la confiance peut-elle s'exercer dans les « autorités calculées » ?

Article

Évelyne Broudoux, Madjid Ihadjadene

Focus DidacSic en fin de bulletin

Résumé
La communication et la diffusion d'information intégrant des « autorités calculées » construisent un écosystème algorithmique où la confiance est toujours mise en question. Sont concernés, les systèmes qui, dans les environnements réticulaires numériques, hiérarchisent, ordonnent l'information et quelquefois prennent des décisions tout en construisant de nouvelles figures d'autorité. Cette communication explore quelques facettes de l'autorité calculée et réfléchit aux moyens à mettre en œuvre pour installer ou restaurer la confiance dans les dispositifs à base de technologies informationnelles.

Mots-clés
Autorité calculée, confiance, algorithmes, normalisation, intelligence artificielle, gouvernance

Citer cet article
Broudoux Évelyne, Ihadjadene Madjid, « Comment la confiance peut-elle s'exercer dans les « autorités calculées » ? »,Hermès, La Revue, 2021/2 (n° 88), p. 202-206. URL :https://www.cairn.info/revue-hermes-la-revue-2021-2-page-202.htm

Article

Le détournement d'images a toujours existé : affûtons l'esprit critique de nos élèves !

Article

Sophie Bocquet Tourneur

Extrait
À l'heure où les médias sociaux sont dénigrés/épinglés avec la mise en avant de fake news, le trolling et l'anonymat, comment préparer les adolescents à être des citoyens engagés et actifs ? Une piste : passer par l'image !
Nos élèves de collège sont particulièrement sensibles aux images. Tous les jours, leurs fils d'actualité de médias sociaux sont jalonnés d'images diverses et variées. Des images qui doivent être lues et décodées. Des compétences exigeantes qui supposent, pour les élèves, de développer des clés d'analyse et de (dé)construction de sens, qui passent aussi par un répertoire d'actions concrètes (peu d'élèves de collège utilisent les outils de recherches inversées, par exemple).
Un écueil principal aujourd'hui des formations en éducation aux médias et à l'information est de placer voire de justifier les séances pédagogiques en EMI systématiquement en lien avec l'actualité, faisant croire que les problématiques soulevées sont nouvelles. Or, il n'en est souvent rien, et il apparaît important de replacer les objets abordés dans leur histoire.

Citer cet article
Bocquet Tourneur Sophie, « Le détournement d'images a toujours existé : affûtons l'esprit critique de nos élèves ! », Administration & Éducation, 2021/4 (N° 172), p. 67-70. DOI : 10.3917/admed.172.0067. URL :https://www.cairn.info/revue-administration-et-education-2021-4-page-67.htm

Article

L'enseignement littéraire à l'école. Quand la transmission du goût pour la lecture cède le pas à la valorisation du patrimoine littéraire

Article

Emmanuelle Guittet

Résumé
Dans cet article, nous interrogeons les effets de l'enseignement littéraire à l'école sur les représentations et pratiques de lecture. S'il peine à opérer une médiation au livre et à la lecture efficace, il n'est néanmoins pas sans effets puisqu'il participe à la patrimonialisation d'œuvres littéraires, par leur sélection dans les programmes et par leur analyse dans le cadre des cours de français. Cette patrimonialisation d'un corpus littéraire n'est à son tour pas sans effets sur les représentations associées par les lecteurs et lectrices à cette littérature (entre rejet, sacralisation et intimidation), qui s'accompagnent de pratiques de lectures ambivalentes et socialement situées (peu lisent des classiques mais tous et toutes reconnaissent la supériorité de cette littérature). Que la littérature de classiques suscite le rejet, qu'elle soit intégrée à un ensemble de lectures sous la forme d'obligation, ou qu'elle corresponde à une réelle appétence, force est de constater que l'institution scolaire – par le biais des lectures imposées – parvient à asseoir la légitimité de cette littérature.

Citer cet article
Emmanuelle Guittet, « L'enseignement littéraire à l'école. Quand la transmission du goût pour la lecture cède le pas à la valorisation du patrimoine littéraire », Culture & Musées [En ligne], 38 | 2021, mis en ligne le 10 novembre 2021, consulté le 29 novembre 2021. URL : http://journals.openedition.org/culturemusees/6712 ; DOI :https://doi.org/10.4000/culturemusees.6712

Article

Milieux scolaires et information documentaire (Québec)

Article

Asted

Résumé
Les bibliothèques scolaires et autres services d'information documentaire destinés aux jeunes ont souvent été marginalisés en sciences de l'information. Incidemment, pendant plusieurs années au Québec, les bibliothèques scolaires ont été carrément oubliées par les autorités. Pourtant, si on veut des citoyens mieux informés et socialement impliqués, ne faut-il pas leur donner la priorité ? Depuis quelques années, la situation se rétablit, dit-on. Mais il est permis de se poser un certain nombre de questions, de déterminer ce qu'il en est réellement.

Version électronique envoyée aux abonné·e·s
Numéro bientôt disponible sur Érudit et Flipster

Citer cet article
Asted. Milieux scolaires et information documentaire. Octobre-Décembre 2021. Volume 67, numéro 4. URL :https://www.erudit.org/fr/revues/documentation/2021-v67-n4-documentation06557/

Ouvrage

Le livre en contexte numérique

Ouvrage

Renée Bourassa, directeur de publication

Ouvrage en libre accès sur les transformations du livre repéré par Brigitte Pierrat, Pierre Nobis

« Cette publication en ligne sous licence Creative Commons Attribution 4.0 International, précise l'avant-propos, se situe dans le cadre d'un projet de recherche intitulé Design et expérientialité du livre en contexte numérique : pour une approche intégrée des pratiques culturelles numériques, dirigé par Renée Bourassa en collaboration avec René Audet. Cet opus fait suite à la deuxième édition du colloque Ecridil (Lire, Écrire, Éditer) intitulé Le Livre défi de design, tenu à Montréal en 2018 (Canada).

La problématique centrale développée par les auteurs de l'ouvrage est de comprendre comment le livre se transforme dans son écosystème numérique actuel. Ce questionnement sous-tend deux interrogations transversales : qu'est-ce qu'un livre et en quoi constitue-t-il un défi de design en contexte numérique ?. Sont ainsi abordées plusieurs thématiques : la place du corps dans les dispositifs de lecture, l'hyperlecture, le livre enrichi et augmenté, le livre-objet et l'objet-livre, l'encyclopédie, l'atlas et l'anthologie, les défis de l'édition jeunesse.

L'accès direct aux différents chapitres (« Matérialités, hybridités, parcours de lecture du livre », « Édition critique », « Littérature jeunesse et recherche-action », « Contextes de design ») et aux contributions s'effectue par la table des matières. Chaque texte peut être lu sur une seule page web déroulante : il est accompagné d'un résumé, d'une bibliographie, d'illustrations et de notes infrapaginales. »

Brigitte Pierrat, Pierre Nobis

Sources
Le livre en contexte numérique. Sous la direction de Renée Bourassa : http://livre-defi-design.arcanes.ca
Veille éducation numérique 2021-2022
https://eduscol.education.fr/2676/veille-education-numerique

LOUPE

Focus DidacSic

Retour sur...
Broudoux Évelyne, Ihadjadene Madjid, « Comment la confiance peut-elle s'exercer dans les « autorités calculées » ? »

On doit à Évelyne Broudoux une réflexion approfondie sur le concept d'autorité : l'autoritativité comme forme d'autorité en vigueur sur le web (2003), les modalités de construction de l'autorité informationnelle sur le web (2007), les liens entre autorité et citation dans les communications scientifiques (2017). Dans un numéro récent de la revue Hermès (n° 88, 2e semestre 2021) consacré à la confiance en situation de communication, elle s'interroge, avec Madjid Ihadjadene, sur la possibilité de restaurer la confiance dans les « autorités calculées ». Face à l'autorité cognitive (« relation d'influence de pensée impliquant au minimum deux personnes, l'une accordant à l'autre sa confiance parce qu'elle maîtrise un domaine spécifique de compétences », Broudoux, 2007) et à l'autorité informationnelle (résultant d'un « jeu de forces » entre différents acteurs, et « portée par un individu ou un groupe, un objet ou un outil cognitif ou encore un média » (Broudoux, 2007)), l'autorité calculée, reposant sur des données (data), est une grandeur mesurable, traduite sous forme de « scores que les plateformes(...) se chargent de recenser, publier et exploiter » (Merzeau). Dans cet article, les deux chercheurs rappellent que les algorithmes producteurs d'autorités calculées sont de plus en plus influents dans les sphères politique, économique et culturelle et que leur pouvoir de renforcement des stéréotypes et d'accentuation des inégalités a été démontré. Ces systèmes qui « hiérarchisent, ordonnent l'information et, quelquefois, prennent des décisions tout en construisant de nouvelles figures d'autorités », jouent ainsi un rôle « dans la légitimation de savoirs plus ou moins stables ou vérifiables ». É. Broudoux et M. Ihadjadene en proposent une typologie : les métriques du web (utilisées notamment pour diffuser et classer l'information, reposant sur des critères comme le nombre de citation, l'audience, l'affinité ou la vitesse (Cardon)), mais également les systèmes à visée prédictive, divers types d'intelligences artificielles (utilisées pour ou par le filtrage de courriers indésirables, la reconnaissance vocale, les agents conversationnels…), etc. Ils affirment également la nécessité d'introduire un contrôle démocratique afin de renforcer ou de faire renaître la confiance vis-à-vis de ces autorités calculées : en rendant possible la participation d'experts et d'usagers ou représentants d'usagers dans leur conception ; en réduisant leur complexité afin de les rendre plus explicables ; en attribuant à des intermédiaires de confiance un rôle d'accompagnement, d'explication, voire de remise en cause des décisions prises. Enfin, les auteurs soulignent la nécessité de permettre aux citoyens d'acquérir une culture des données susceptible leur renforcer leur capacité à évaluer la crédibilité de l'information et du discours médiatique.
Comment les professeurs documentalistes peuvent-ils prendre leur part dans la construction de cette culture des données ? Dans un article intitulé « Éthique des algorithmes, quelle sensibilisation pour les élèves ? » (Inter CDI295, 01-02/2022), Antoine Henry (SIC) questionne dans un premier temps la dimension éthique des algorithmes (quels sont les risques associés à ces interactions humains-machines ? Comment penser la nécessaire loyauté des plateformes vis-à-vis des usagers ?), puis propose des pistes d'action afin de favoriser chez les élèves la prise de conscience de l'influence des algorithmes sur leurs comportements (étude de l'effet des autorités calculées surles résultats d'une recherche web ou sur la recommandation de contenu par YouTube ou TikTok, entre autres).

Références

• Évelyne Broudoux (2003). Autoritativité, support informatique, mémoire. 2003. sic_00001137
• Évelyne Broudoux (2007). Construction de l'autorité informationnelle sur le web. A Document (Re)turn : Contributions from a Research Field in Transition, 2007. sic_00120710
• URL : https://archivesic.ccsd.cnrs.fr/sic_00120710
• Évelyne Broudoux 2017),« Autorité scientifique et épistémique à l'épreuve de la mesure des citations », Études de communication[En ligne], 48 | 2017, mis en ligne le 01 juin 2017, consulté le 26 janvier 2022. URL : http://journals.openedition.org/edc/6841
• Dominique Cardon, « Présentation », Réseaux, 2013/1 (n° 177), p. 9-21. DOI : 10.3917/res.177.0009. URL : https://www.cairn.info/revue-reseaux-2013-1-page-9.htm
• Louise Merzeau. Twitter, machine à faire et défaire l'autorité. Médium : Transmettre pour
Innover, Ed. Babylone, 2013, Récits du pouvoir. Pouvoirs du récit, 1 (34), pp.171-185.
10.3917/mediu.034.0171. halshs-00837547
• URL : https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00837547/document

Synthèse en podcast - DidacSic

Pineau Karl, Fabre Aurelia, « Évaluer la captologie et le design persuasif des services numériques. Approche empirique de mesure de la persuasion et proposition d'une matrice d'évaluation

Sic ad hoc n°02

Frédéric Rabat — 2022-01-04T08:48:19Z

Novembre - Décembre 2021

Sélection de publications en SIC par et pour les professeurs documentalistes réalisée par le groupe de travail DidacSic de l'académie de Normandie.

Les résumés, les extraits sont issus de leur notice d'origine (sauf mention contraire).
© DidacSic 2021 – Contact : frederic.rabat@ac-normandie.fr

Nouveauté du numéro courant : note de lecture sous forme de Focus en fin de sélection.

Articles

Article

Après la bataille ? Formules et plasticité du journal hebdomadaire d'information au XXe siècle

Marie-Ève Thérenty

Résumé
Cet article porte sur la gestion du temps de la semaine dans les hebdomadaires d'information qui connaissent le risque d'avoir un temps de retard, par rapport aux quotidiens et aux autres médias (radio, télévision). L'article présente les deux modèles historiques français d'hebdomadaires d'information, les « hebdomadaires de lecture » et les « miroirs photographiques » jusqu'à l'instauration en 1964 du format newsmagazine. Il montre les procédés poétiques inventés par les hebdomadaires pour concurrencer avec succès les quotidiens et les autres médias : événementialisation, éditorialisation, illustration. Il insiste enfin sur la présence à côté de l'actualité hebdomadaire d'une semaine cycle avec un traitement de l'actualité récursif qui accompagne les nouveaux rythmes collectifs et professionnels, qui construit des communautés et véhicule des styles de vie.

Mots-clés

presse, information, source, événementialisation, éditorialisation, illustration

Thérenty Marie-Ève, « Après la bataille ? Formules et plasticité du journal hebdomadaire d'information au XXe siècle », Sociétés & Représentations, 2021/2 (N° 52), p. 137-152. DOI : 10.3917/sr.052.0137. URL : https://www.cairn.info/revue-societes-et-representations-2021-2-page-137.htm

Article

La voie de l'inclusion par la médiation au musée des beaux-arts : des publics fragilisés au public universel - Compte rendu de thèse

Muriel Molinier, Culture & Musées

Extrait
« L'enracinement social du musée, sa volonté de démocratisation, font de lui un territoire privilégié pour observer la mise en place de l'inclusion dans la société. Dès la fin des années 1980, les musées cherchent à ouvrir leur offre de médiation à des publics fragilisés par des problématiques médicales, sociales ou médico-sociales. Or, si des postes dédiés sont depuis créés au sein des services des publics, il ne semble pas y avoir dans les musées de spécialistes formés aux problématiques de ces publics pour concevoir ou adapter les dispositifs. Comment sont alors prises en compte les problématiques dans la médiation ? Nous questionnons les processus de médiation et d'inclusion, et leur lien avec les publics : comment l'inclusion influence la médiation ? Comment la médiation participe à l'inclusion ? Comment passer d'une médiation pour des publics exclus, catégorisés, à une médiation universelle ? Car si l'intégration est la réponse à des besoins spécifiques, l'inclusion, plus exigeante, se doit selon nous d'aborder l'aspect universel de la médiation. »

Mots clés

médiation, inclusion

Muriel Molinier, « La voie de l'inclusion par la médiation au musée des beaux-arts : des publics fragilisés au public universel », Culture & Musées [En ligne], 37 | 2021, mis en ligne le 01 juin 2021, consulté le 16 novembre 2021. URL : http://journals.openedition.org/culturemusees/5953 ; DOI : https://doi.org/10.4000/culturemusees.5953

Article

La plateformisation des médias français et le ton du débat public

Inna Lyubareva, Julien Mesangeau, Nadira Boudjani, Imad El Badisy et Laurent Brisson

Résumé
Les auteurs cherchent à comprendre, d'une part, où et quand l'espace des commentaires sur la plateforme YouTube en vient à être touché par les débats brutaux ou agressifs et, d'autre part, quels facteurs limitent ou favorisent cette agressivité. Pour atteindre cet objectif, ils emploient un dispositif se positionnant à la lisière du traitement automatisé du langage et de l'économie politique des médias. Ils basent leur étude sur 2 209 206 commentaires, dont 1 184 859 se trouvent dans les fils de discussion, répartis dans les espaces de commentaires de 46 090 vidéos. Ces dernières sont issues d'un panel de 57 chaînes de médias français aux catégories institutionnelles et aux positionnements différents.

Mots-clés

régime d'expression, débat publique, média social

Inna Lyubareva, Julien Mesangeau, Nadira Boudjani, Imad El Badisy et Laurent Brisson, « La plateformisation des médias français et le ton du débat public », Communication [En ligne], Vol. 38/2 | 2021, mis en ligne le 01 novembre 2021, consulté le 16 novembre 2021. URL : http://journals.openedition.org/communication/14433

Article

Circulation du mot climatosceptique : trajectoire et enjeux sociodiscursifs d'une formule

Élise Schürgers

Résumé
L'article se propose d'étudier la discursivité du phénomène climatosceptique selon la perspective du métadiscours médiatique (presse écrite francophone, en France et en Belgique) et se penche pour cela sur la circulation du lexème climatosceptique et de ses variations morphosyntaxiques par le biais de la notion de « formule ». La recherche parvient à établir trois paliers chronologiques dans les usages (2004-2008, 2009-2014, 2015-2019) et aboutit à la conclusion que, paradoxalement, l'apparition et le développement de la formule correspondent moins à la montée d'une opposition qu'à un affermissement du consensus médiatico-discursif sur le climat.

Mots clés

dialogisme, formule, climatosceptique, métadiscours médiatique (France-Belgique), variations morphosyntaxiques

Référence électronique

Élise SCHÜRGERS, « Circulation du mot climatosceptique : trajectoire et enjeux sociodiscursifs d'une formule », Mots. Les langages du politique [En ligne], 127 | 2021, mis en ligne le 03 janvier 2024, consulté le 28 novembre 2021. URL : http://journals.openedition.org/mots/28740 ; DOI : https://doi.org/10.4000/mots.28740

Article

Les modalités de la colère citoyenne sur Twitter Arnaud Mercier

Résumé
Beaucoup d'expressions agressives d'internautes sur Twitter s'apparentent à des cris de colère. Elles expriment publiquement des frustrations, visant ou pas des cibles explicites, désignant des responsables de la situation vécue, selon un système de preuves souvent approximatives voire fantasmées. Les rhétoriques du ressentiment, de l'indignation ou du dégoût trouvent, avec cette plate-forme, une manière de s'exprimer assez librement (à condition de ne pas appeler à une haine explicite et ciblée).

Mercier Arnaud, « Les modalités de la colère citoyenne sur Twitter », Quaderni, 2021/3 (n° 104), p. 49-62. DOI : 10.4000/quaderni.2134. URL : https://www.cairn.info/revue-quaderni-2021-3-page-49.htm

Article

Fronder : une poïétique de la communication

Camille Zéhenne

Résumé
Cet article postule que le sensible est une manière, dans la rencontre à l'autre, que propose l'art comme relation, de fronder, de renverser l'univoque comme valeur de production. C'est une réorganisation de la relation (de l'interaction) qui va du niveau sensoriel au niveau symbolique et qui contribue à refonder poïétiquement la communication interpersonnelle.

Référence électronique

Camille Zéhenne, « Fronder : une poïétique de la communication », MEI : Information et Médiation #50 [En ligne], Mis en ligne le 2 septembre 2020, consulté le 07 novembre 2021. URL : http://mei-info.com/revue/50/91/
https://mei-info.com/revue/50/91/fronder-une-poietique-de-la-communication/#:~:text=Cet%20article%20postule,la%20communication%20interpersonnelle.%C2

Article

Des formats d'information : Une mise à l'épreuve critique de l'expérience informationnelle

Anne Cordier

Par une approche anthropologique des pratiques informationnelles, l'autrice propose d'analyser en quoi les formats d'information plébiscités par les adolescents et jeunes adultes, circulant essentiellement via les réseaux sociaux numériques, mettent à l'épreuve leurs compétences critiques de traitement et d'analyse de l'information. Ces recherches permettent de tirer des enseignements pour les médiations des savoirs et l'éducation critique à l'information.

Mots-clés

pratiques informationnelles, formats d'information, éducation aux médias et à l'information, médiations des savoirs

Anne Cordier. Des formats d'information : Une mise à l'épreuve critique de l'expérience informationnelle. Conférence internationale H2PTM « Information : enjeux et nouveaux défis », Oct 2021, Paris, France.
Mis en ligne le 20/11/2021, consulté le 30/11/2021. URL : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03452769

Article

Pratiques informationnelles des youtubeurs scientifiques au service de la médiation du savoir : Youtubeurs scientifiques : activité et pratiques informationnelles

Emmanuelle Chevry Pébayle

Depuis 2005, l'information de sujets scientifiques et culturels à des publics non spécialisés se transmet par vidéos sur Youtube, favorisant ainsi l'accès aux discours de vulgarisation. Ces vidéastes scientifiques s'enrichissent d'une spécialisation et jouent un rôle important dans la vulgarisation des savoirs et/ou leur médiation. Afin de mieux appréhender les relations entre sciences, recherche et société, l'auteure examine le point de vue de ces youtubeurs que l'on qualifie de pro-am, c'est-à-dire un amateur-professionnel, sur leur activité et les compétences informationnelles qu'ils mobilisent. Ce succès des youtubeurs pro-am s'expliquerait par l'ethos de l'expert qui ne semble plus reposer uniquement sur des critères académiques comme les diplômes ou la profession.

Mots-clés

YouTube, vulgarisation scientifique, vidéastes pro-am, ethos, France

Emmanuelle Chevry Pébayle, « Pratiques informationnelles des youtubeurs scientifiques au service de la médiation du savoir »,Communication [En ligne], Vol. 38/2|2021, mis en ligne le 01 novembre 2021, consulté le 23 novembre 2021. URL : http://journals.openedition.org/communication/14808 ; DOI : https://doi.org/10.4000/communication.14808

Ouvrages

Ouvrage

La bibliothèque municipale de Rouen : 200 ans d'histoire(s)

Martine Poulain

Note de lecture (extrait)

C'est tout à la fois un beau livre et un livre passionnant, nourri d'approches nouvelles, que nous proposent Marie-Françoise Rose, ancienne directrice et spécialiste de l'histoire de la bibliothèque municipale (BM) de Rouen et ses collaborateurs. L'élégance de la mise en page, la richesse des illustrations le disputent en effet à la qualité et à la diversité des textes rassemblés, par ailleurs accessibles à un large public.

Martine POULAIN, « Marie-Françoise Rose (dir.), La bibliothèque municipale de Rouen : 200 ans d'histoire(s) », Bulletin des bibliothèques de France (BBF), 21 octobre 2021.
En ligne : https://bbf.enssib.fr/critiques/la-bibliotheque-municipale-de-rouen_70134

Ouvrage

Fake news, rumeurs, intox… Stratégies et visées discursives de la désinformation

Lucie Donckier de Donceel

Note de lecture (Extrait)

L'ouvrage de Rosa Cetro et Lorella Sini s'ouvre sur une présentation du volume par les deux auteures. Après avoir rappelé le cadre dans lequel ce projet a vu le jour, elles s'attellent à une double tâche : délimiter une définition générique et une traduction française pour le syntagme anglais fake news et, plus globalement, retracer les différents contextes dans lequel cette notion a évolué et évolue encore. (…) Plus précisément, l'ouvrage est construit en trois volets. Les contributions de la première partie se centrent sur la question de la manipulation de l'information à travers l'analyse de discours et de contre-discours. La question complexe de la « vérité » apparaît également en filigrane dans cette partie. Les contributions de la seconde partie offrent quant à elles une réflexion sur le rapport de continuité entre propagande et intox à travers le temps et dans deux domaines spécifiques : la politique et la religion. Enfin, les contributions de la troisième partie, plus brèves, se concentrent sur le rapport entre intox et discours conspirationnistes (…).

Référence électronique

Lucie Donckier de Donceel, « Rosa Cetro et Lorella Sini (éds), 2021. Fake news, rumeurs, intox… Stratégies et visées discursives de la désinformation (Paris : L'Harmattan) », Argumentation et Analyse du Discours [En ligne], 27 | 2021, mis en ligne le 14 octobre 2021, consulté le 15 novembre 2021. URL : http://journals.openedition.org/aad/5925 ; DOI : https://doiorg/10.4000/aad.5925

Ouvrage

Maxime Fabre, Photographie de presse. Régimes de croyance

Academia/L'Harmattan, « Extensions sémiotiques », 2020

Note de lecture (extrait)

Dans son ouvrage Photographie de presse, Maxime Fabre propose une réflexion, ou plutôt une démonstration, du statut dynamique du signe photographique, à partir de la typologie sémiotique peircienne. Cette réflexion s'inscrit d'une part dans une tradition sémiotique accordant toute son importance au signe, et d'autre part dans un contexte spécifique, celui de la photographie de presse qui a pour objectif stricto sensu d'informer, et, a priori, de traduire le réel de manière véridictoire. Maxime Fabre rappelle à ce sujet qu'« on ne peut cependant parler pragmatiquement “d'image photographique” sans réinscrire l'objet de l'étude dans un contexte. Ce contexte, ce sera celui de la photographie de presse. De par le contrat de véridiction qu'elle doit au spectateur, dire une certaine vérité du monde à partir de laquelle elle souhaite nous informer, ou encore des styles stratégiques qu'elle a développés au fil du temps, la photographie de presse est plus que jamais au cœur de ces deux problématiques ». La problématique qui en découle est la suivante : la photographie est-elle un procès sémiotique « re-présentant » le réel, ou bien une pratique magique « inventant » ou réinventant la réalité référentielle ?

Pierre-Antoine NAVARETTE"
https://www.unilim.fr/actes-semiotiques/7108#:~:text=Maxime%20Fabre%2C%20Photographie,Pierre%2DAntoine%20NAVARETTE

Ouvrage

Fantasmagorie de l'écran. Nouvelles scènes de lecture 1980-2012

Faïza Naït-Bouda
Edition Presses universitaires du Septentrion. coll. Information – communication, 2020

Note de lecture (extrait)

L'ouvrage présenté ici propose une approche ethno-sémiotique des « scènes de lecture », combinant de manière tout à fait novatrice sémiologie, sociologie de la lecture, ou encore ce que l'on pourrait qualifier de « sociologie de l'écran ». L'ouvrage utilement structuré en cinq chapitres s'inscrit dans la lignée des travaux dynamisant la recherche en sémiotique communicationnelle par l'étude de la formation et de la circulation des représentations de la culture écrite dans l'espace public, lequel est ici conçu en contraste avec l'espace privé. L'auteure ouvre à cet effet une réflexion sur la culturisation de l'écrit et celle des écrans de lecture.

Le premier chapitre retrace le cheminement réflexif et théorique arpenté par l'auteure pour interroger les représentations en question, et cela depuis le tournant majeur du XIXe siècle impulsé par l'industrialisation des modes de reproduction et de diffusion des imprimés jusqu'à l'émergence des « machines » de lecture contemporaines.

Référence électronique

Faïza Naït-Bouda, « Fantasmagorie de l'écran. Nouvelles scènes de lecture 1980-2012 », Terminal [En ligne], 131 | 2021, mis en ligne le 15 novembre 2021, consulté le 28 novembre 2021. URL : http://journals.openedition.org/terminal/8142 ; DOI : https://doi.org/10.4000/terminal.8142

LOUPE

Focus DidacSic

Zoom sur l'article “Pratiques informationnelles des youtubeurs scientifiques au service de la médiation du savoir : Youtubeurs scientifiques : activité et pratiques informationnelles” d'Emmanuelle Chevry Pébayle

L'autrice commence par un constat : YouTube facilite l'accès au discours de vulgarisation scientifique. Le Youtubeur, souvent qualifié de pro-am (amateur professionnel) se transforme parfois en spécialiste de la vulgarisation, ou en médiateur des sciences, selon une appellation récente, fréquemment employée par ces youtubeurs eux-mêmes.

• Le pro-am est décrit comme un créateur de contenu qui cherche à se faire plaisir, qui s'inscrit dans un mouvement général de diffusion des savoirs par le biais du web, et qui est en mesure de débattre avec des experts, et exprimer son avis, en s'appuyant sur les connaissances qu'il a pu construire par ses recherches et son expérience.
• La médiatrice scientifique Morgane Kleine distingue ainsi le vulgarisateur scientifique du médiateur : le premier cherche à transmettre du savoir alors que le second établit une communication bilatérale qui permet les échanges.
Sa problématique est la suivante : s'interroger sur les pratiques informationnelles de ces médiateurs, afin de mieux connaître leur activité et peut-être de la légitimer davantage, sachant que la récente loi de programmation de la recherche (12/2020) souhaite une science plus ouverte aux citoyens, dans le cadre d'une « conception renouvelée des relations entre sciences, recherche et société ».
L' étude a consisté à s'entretenir avec quatre Youtubeurs afin de connaître leur vision de leur activité et leur manière de travailler. Le questionnement a notamment porté sur leurs pratiques informationnelles.
Les résultats des entretiens sont riches et difficiles à résumer. On peut cependant mettre en relief quelques éléments communs :
le statut assumé de vulgarisateur et/ou médiateur des sciences
des pratiques de collecte d'information riches et organisées : veille automatisée, usage des réseaux sociaux, lecture de revues spécialisées…
l'attention portée aux suggestions du public pour choisir les sujets traités
la volonté d'échanger avec leur public

Emmanuelle Chevry Pébayle conclut cet article en mentionnant que « des recherches ultérieures méritent d'être réalisées pour examiner le point de vue des web-spectateurs des chaînes des quatre youtubeurs de cette étude afin d'explorer ce qui les pousse à suivre ces chaînes” et également de comprendre “comment ces web-spectateurs accordent-ils leur confiance à ce contenu informationnel présenté avec parfois de l'humour, de la musique, des schémas, des images animées ? ». Il est ici tentant de faire le lien avec l'article “Des formats d'information : Une mise à l'épreuve critique de l'expérience informationnelle”, dans lequel la chercheuse Anne cordier rapporte et analyse des propos d'adolescents issus d'enquêtes qualitatives récentes, portant notamment sur la consultation de contenus informationnels vidéo issus de YouTube. Si les entretiens de la chercheuse ne portent pas spécifiquement sur les contenus de ces quatre chaines, ni même sur la consultation de vidéos de vulgarisation, les extraits qu'elle analyse sont riches d'enseignement quant au rapport que ces jeunes entretiennent avec les produits informationnels de cette plateforme.

Documentation

Questionner, avec les SIC, les potentialités des médias scolaires dans la construction d'une culture de la citoyenneté

Un second volet

Une publication orpheline

Sic ad hoc n°09

Mots clés (pour l'ensemble du bulletin)

Articles

Article Faire émerger les choix formels dans l'écriture des formats radiophoniques : une méthode pour analyser, transmettre et faire évoluer les pratiques d'un art combinatoire - Guillaume Abgrall

Article Technologies numériques et apprentissages - Cédric Fluckiger et Vinciane Zabban

Article Design tactique - Nolwenn Maudet

Article Succès et limites du debunking pour lutter contre la désinformation - Florian Dauphin

Article Gafam. Introduction - Myriam Benlolo-Carabot, Antonin Guyader

Article Lieux de diffusion de savoirs pensés par le genre. Dynamiques et questionnements. Introduction - Nicole Boubée, Caroline Courbières, Hans Dillaerts, Fanny Mazzone, Eva Sandri et Maher Slouma

Ouvrages

Ouvrage Les récits par et sur le numérique - Sous la direction de Stéphane Goria, Rémi Cayatte...

Ouvrage Les plateformes à la conquête des industries culturelles - Olivier Thuillas, Louis Wiart

Ouvrage La fabrique de la bande dessinée. Perspectives sociologiques et sociosémiotique sur la bande dessinée - Pascal Robert

Ouvrage Faire référence. La construction de l'autorité dans le discours des institutions - Claire Oger

Ouvrage Gouverner par les données ? Pour une sociologie politique du numérique - Anaïs Théviot

Ouvrage Plateformes numériques. Utopie, réforme ou révolution ? - Mathilde Abel, Hugo Claret et Patrick Dieuaide

Sic ad hoc n°08

Cairn.info - Information pour les professeurs documentalistes de l'académie de Normandie

Mots clés (pour l'ensemble du bulletin)

Articles

Article La rencontre de l'Intelligence artificielle (IA) et de l'esprit critique (EC) : nouveaux enjeux ? nouvelle formation ? - Laurent Petit

Article Le tournant affectif dans les études en communication organisationnelle - Aurélia Dumas, Valérie Lépine et Fabienne Martin-Juchat

Article GPT-3 : c'est toi le Chat - Olivier Ertscheid

Article Les résonances de l'enquête. Aliénation, « relations au monde » et communication sociale - Olivier Voirol

Article Vingt-cinq ans d'information en ligne : une exploration des transformations structurelles des médias - Inna Lyubareva, Emmanuel Marty

Article Stocker. Penser et placer le stockage au cœur des pratiques médiatiques et communicationnelles - Katharina Niemeyer, Valérie Schafer

Article La fin du journaliste et du journalisme ? - Éric Le Ray

Article Un état de l'art des plateformes de veille en France via une grande enquête-panorama : enjeux, méthode et objectifs - Mathieu Andro, Jérôme Bondu, Corinne Dupin, Christophe Deschamps

Ouvrages

Ouvrage Éducation aux médias en Europe. Histoire, enjeux et perspectives - Sous la direction de Laurence Corroy

Ouvrage Plateformes numériques. Utopie, réforme ou révolution ? - Clara Galliano, « ABEL Mathilde, CLARET Hugo, DIEUAIDE Patrick, (dir.)

Sic ad hoc n°07

Mots clés (pour l'ensemble du bulletin)

Articles

Article Actes des doctorales en SIC

Article Étudier les discours « conspirationnistes » et leur circulation sur Twitter : Les théories du complot comme objets du traitement automatique du langage et de l'analyse des données textuelles

Article Un « moment critique » pour la participation ?

Article Le fait divers ou la monstruosité ordinaire

Article Co-écrire le journalisme sur TikTok : légitimité médiatique et communautés ludo-journalistiques

Article Avant-propos : Informer sous algorithmes

Article Éditorial : L'esprit numérique du journalisme

Article Questionner l'éthique depuis les SIC en contexte numérique

Article Comment déclencher une mobilisation numérique de masse ?

Article Le tournant design face à la communication : Inscriptions socio-économiques, défis théoriques et nouveaux enjeux

Article Médias hybrides : introduction

Ouvrages

Ouvrage Analyse des sites web

Ouvrage À bas la presse bourgeoise ! Deux siècles de critique anticapitaliste des médias. De 1836 à nos jours

Sic ad hoc n°06

Mots clés (pour l'ensemble du bulletin)

Articles

Article La démocratie des communs

Article Vers une éducation à la sobriété numérique

Article Éducation aux données ou enseignement des données : quelles humanités numériques au lycée ?

Article Contemporanéité et Intelligence artificielle

Article Métamorphoses de l'action citoyenne avec les réseaux numériques

Article Dialogue entre médiation documentaire et médiation culturelle : place de la culture dans les pratiques professionnelles

Article Le nouvel âge d'or de la bande dessinée

Article « Éducation à » et « Questions socialement vives » : éduquer en contexte d'anthropocène

Article Les longs formats dans la presse. Présentation

Article Pour une approche communicationnelle de l'influence

Article Les pratiques info-communicationnelles au cœur du patrimoine culturel immatériel

Article L'image gestuelle. Selfie, théorie de la photographie et sociabilité kinesthésique

Article Collections en dialogue : la politique documentaire aujourd'hui : éditorial

Ouvrages

Ouvrage Qu'est-ce que lire ?

Ouvrage Évaluer la communication des organisations. 7 concepts et leurs mesures

Ouvrage Écologies du smartphone : sur les traces de l'extraction et au-delà

Sic ad hoc n°05

Mots clés (pour l'ensemble du bulletin)

Articles

Congrès de la SFSIC, Conférence inaugurale : sur la piste des mutations communicationnelles à l'ère numérique. Une problématique des déplacements

Le capitalisme numérique comme système-monde. Éléments pour une métacritique

Précisions DidacSic

Pour une approche communicationnelle de l'influence

Pour une réflexion sur l'éthique et la morale dans les discours sur l'usage des écrans par les enfants

Article

Faire émerger les choix formels dans l'écriture des formats radiophoniques : une méthode pour analyser, transmettre et faire évoluer les pratiques d'un art combinatoire - Guillaume Abgrall

Article

Technologies numériques et apprentissages - Cédric Fluckiger et Vinciane Zabban

Article

Design tactique - Nolwenn Maudet

Article

Succès et limites du debunking pour lutter contre la désinformation - Florian Dauphin

Article

Gafam. Introduction - Myriam Benlolo-Carabot, Antonin Guyader

Article

Lieux de diffusion de savoirs pensés par le genre. Dynamiques et questionnements. Introduction - Nicole Boubée, Caroline Courbières, Hans Dillaerts, Fanny Mazzone, Eva Sandri et Maher Slouma

Ouvrage

Les récits par et sur le numérique - Sous la direction de Stéphane Goria, Rémi Cayatte...

Ouvrage

Les plateformes à la conquête des industries culturelles - Olivier Thuillas, Louis Wiart

Ouvrage

La fabrique de la bande dessinée. Perspectives sociologiques et sociosémiotique sur la bande dessinée - Pascal Robert

Ouvrage

Faire référence. La construction de l'autorité dans le discours des institutions - Claire Oger

Ouvrage

Gouverner par les données ? Pour une sociologie politique du numérique - Anaïs Théviot

Ouvrage

Plateformes numériques. Utopie, réforme ou révolution ? - Mathilde Abel, Hugo Claret et Patrick Dieuaide

Article

La rencontre de l'Intelligence artificielle (IA) et de l'esprit critique (EC) : nouveaux enjeux ? nouvelle formation ? - Laurent Petit

Article

Le tournant affectif dans les études en communication organisationnelle - Aurélia Dumas, Valérie Lépine et Fabienne Martin-Juchat

Article

GPT-3 : c'est toi le Chat - Olivier Ertscheid

Article

Les résonances de l'enquête. Aliénation, « relations au monde » et communication sociale - Olivier Voirol

Article

Vingt-cinq ans d'information en ligne : une exploration des transformations structurelles des médias - Inna Lyubareva, Emmanuel Marty

Article

Stocker. Penser et placer le stockage au cœur des pratiques médiatiques et communicationnelles - Katharina Niemeyer, Valérie Schafer

Article

La fin du journaliste et du journalisme ? - Éric Le Ray

Article

Un état de l'art des plateformes de veille en France via une grande enquête-panorama : enjeux, méthode et objectifs - Mathieu Andro, Jérôme Bondu, Corinne Dupin, Christophe Deschamps

Ouvrage

Éducation aux médias en Europe. Histoire, enjeux et perspectives - Sous la direction de Laurence Corroy

Ouvrage

Plateformes numériques. Utopie, réforme ou révolution ? - Clara Galliano, « ABEL Mathilde, CLARET Hugo, DIEUAIDE Patrick, (dir.)

Article

Actes des doctorales en SIC

Article

Étudier les discours « conspirationnistes » et leur circulation sur Twitter : Les théories du complot comme objets du traitement automatique du langage et de l'analyse des données textuelles

Article

Un « moment critique » pour la participation ?

Article

Le fait divers ou la monstruosité ordinaire

Article

Co-écrire le journalisme sur TikTok : légitimité médiatique et communautés ludo-journalistiques

Article

Avant-propos : Informer sous algorithmes

Article

Éditorial : L'esprit numérique du journalisme

Article

Questionner l'éthique depuis les SIC en contexte numérique

Article

Comment déclencher une mobilisation numérique de masse ?

Article

Le tournant design face à la communication : Inscriptions socio-économiques, défis théoriques et nouveaux enjeux

Article

Médias hybrides : introduction

Ouvrage

Analyse des sites web

Ouvrage

À bas la presse bourgeoise !
Deux siècles de critique anticapitaliste des médias. De 1836 à nos jours

Article

La démocratie des communs

Article

Vers une éducation à la sobriété numérique

Article

Éducation aux données ou enseignement des données : quelles humanités numériques au lycée ?

Article

Contemporanéité et Intelligence artificielle

Article

Métamorphoses de l'action citoyenne avec les réseaux numériques

Article

Dialogue entre médiation documentaire et médiation culturelle : place de la culture dans les pratiques professionnelles

Article

Le nouvel âge d'or de la bande dessinée

Article

« Éducation à » et « Questions socialement vives » : éduquer en contexte d'anthropocène

Article

Les longs formats dans la presse. Présentation

Article

Pour une approche communicationnelle de l'influence

Article

Les pratiques info-communicationnelles au cœur du patrimoine culturel immatériel

Article

L'image gestuelle. Selfie, théorie de la photographie et sociabilité kinesthésique

 

Article

Collections en dialogue : la politique documentaire aujourd'hui : éditorial

Ouvrage

Qu'est-ce que lire ?

Ouvrage

Évaluer la communication des organisations. 7 concepts et leurs mesures

Ouvrage

Écologies du smartphone : sur les traces de l'extraction et au-delà

La post-vérité comme inquiétude

Article

Approche photographique de l'espace documentaire en milieu scolaire : le cas des professeurs documentalistes

Article

Exercer un esprit critique en confiance : le défi de l'éducation à l'information et aux médias

Article

Éduquer au numérique au-delà des risques

Article

Écritures et formats médiatiques. Introduction (Dossier)

Article

Débattre à l'école : enjeux et pratiques

Article

L'art pour apprendre : la création au service de l'enquête et réciproquement

Article

Pour une théorie critique de la gouvernance algorithmique et de l'intelligence artificielle

Article

La culture manga. Origines et influences de la bande dessinée japonaise

Ouvrage

“Le paysage informationnel : contextes de production, d'édition et de diffusion de l'information”

Article