Documentation

JA 2023 : interviews des conférenciers

Karima Kadi — 2023-03-24T09:29:18Z

Nous avons interviewé les intervenants de journée académique des professeurs documentalistes de Normandie 2023, qui portait sur le thème des inégalités et de la citoyenneté numérique.
En trois questions, ils reprennent les points essentiels de leurs conférences.

Merci à Canopé Normandie pour la réalisation et le montage des vidéos.

3 questions à Olivier Trédan
Maître de conférences à l'Université de Rennes1 - Responsable pédagogique de la Licence Professionnelle Journalisme à l'IUT de Lannion / Université de Rennes 1 - Chercheur à ARENES (CNRS - UMR 6051) Membre du conseil scientifique du GIS M@rsouin.

Usages des médias sociaux et pratiques informationnelles juvéniles

CANOPÉ NORMANDIE

3 questions à Laura Huret :
Docteure en Lettres - Arts Vivants / Recherche-Création-Artiste-Chercheuse, UCA (Université Côte d'Azur), EUR CREATES, Sciences de l'Information et de la Communication, LIRCES - Journaliste Professionnelle

Pratiques innovantes et expérimentales dans le cadre d'actions de sensibilisation à l'EMI

CANOPÉ NORMANDIE

JA 2023

Karima Kadi — 2023-02-09T18:00:31Z

Cette année, la JA 2023 vous accueillera sur deux lieux : Rouen et Caen. Nous aborderons le thème des inégalités et de la citoyenneté dans un monde numérique.

Cette thématique sera traitée par des conférenciers de qualité :

Problématique de la journée :
Dans un monde où l'élève est de plus en plus sollicité par les réseaux et les plateformes numériques qui proposent des modalités d'actions télé-guidées faisant appel à des compétences réduites, l'École doit offrir un accès à une culture construite et stabilisée, garante du développement d'une capacité d'agir en tant que citoyens.
Être citoyen ne se résume pas seulement à relayer, commenter ou « faire », mais bien plutôt à savoir s'informer, se forger une opinion et s'exprimer publiquement, pour trouver sa place dans la société en s'affranchissant notamment des logiques à l'œuvre dans le monde numérique.
Comment le professeur documentaliste peut-il amener les élèves à dépasser le simple « faire » ? Comment les conduire à se mobiliser ? Dans quelle mesure l'acquisition des compétences info-documentaires peut-elle contribuer à pallier les inégalités, en donnant aux élèves du pouvoir d'agir personnel et collectif ?

En questionnant notre société médiatique et nos pratiques, la journée académique 2023 se propose de nourrir le débat sur les pratiques réflexives des élèves et leur enseignement par le professeur documentaliste au sein des centres de documentation et d'information.
Cette journée académique s'adresse à l'ensemble des professeurs documentalistes de l'académie de Normandie et a pour objectif de favoriser un questionnement sur les pratiques réflexives dans une perspective de travail en réseau au sein des établissements d'enseignement et des bassins.

C'est VOTRE journée, nous comptons sur votre participation, venez nombreux !

Journée académique 2022 - Bibliographie indicative

Frédéric Rabat — 2022-03-15T19:30:31Z

Sélection de quelques articles et ouvrages publiés par les trois intervenants ainsi que quelques références complémentaires en rapport avec la problématique de la journée 2022.

Intervenants

Amaël André

André, A., Laville, M., Hamon, S., & Ruelland, G. (2021). Former les enseignants à soutenir l'autonomie de leurs élèves : le rôle de l'analyse vidéo. Revue éducations et socialisations, les cahiers du CERFEE, 62. URL : https://journals.openedition.org/edso/16713

André, A. (2020). Évolution du style motivationnel des enseignants au cours de leur première année d'enseignement. Le rôle des croyances et du contexte. Spirale – Revue de recherches en éducation, 1, 3-17 URL : https://spirale-edu-revue.fr/spip.php?article1470

Romain Badouard

Badouard Romain, Mabi Clément, Monnoyer-Smith Laurence, « ‪Le débat et ses arènes‪. À propos de la matérialité des espaces de discussion », Questions de communication, 2016/2 (n° 30), p. 7-23. DOI : 10.4000/questionsdecommunication.10700. URL : https://www.cairn.info/revue-questions-de-communication-2016-2-page-7.htm

Badouard Romain, Mabi Clément, « Le débat public à l'épreuve des controverses », Hermès, La Revue, 2015/1 (n° 71), p. 145-151. DOI : 10.3917/herm.071.0145. URL : https://www.cairn.info/revue-hermes-la-revue-2015-1-page-145.htm

Badouard Romain, Girard Charles, « Internet en mal de démocratie. Introduction », Esprit, 2021/11 (N° 479), p. 33-37. DOI : 10.3917/espri.2111.0033. URL : https://www.cairn.info/revue-esprit-2021-11-page-33.htm

Badouard Romain, « Participer à la modération sur les réseaux sociaux : définir, appliquer et contester les règles », Participations, 2021/1 (N° 29), p. 239-247. DOI : 10.3917/parti.029.0239. URL : https://www.cairn.info/revue-participations-2021-1-page-239.htm

Badouard Romain, « Ce que peut l'État face aux plateformes », Pouvoirs, 2021/2 (N° 177), p. 49-58. DOI : 10.3917/pouv.177.0049. URL : https://www.cairn.info/revue-pouvoirs-2021-2-page-49.htm

Richard Monvoisin

Monvoisin Richard. La zététique sur une fine couche de glace in La vérité au nom de la Science. Manière de voir n°179, octobre-novembre 2021
https://www.monvoisin.xyz/wp-content/uploads/2021/09/LA-ZETETIQUE-SUR-UNE-FINE-COUCHE-DE-GLACE-Maniere_de_voir-179-70-73.pdf

Monvoisin Richard. Observatoire zététique. Mener une enquête au sein de l'OZ. Consulté le 24 février 2022. URL : https://zetetique.fr/mener-une-enquete-au-sein-de-loz/

Monvoisin Richard, Pinsault Nicolas. Tout ce que vous n'avez jamais voulu savoir sur les thérapies manuelles. PUG, 2014 (Points de vue et débats scientifiques)

Monvoisin Richard, Pinsault Nicolas. Donne-nous aujourd'hui notre soin covidien. PUG, 2020 (Points de vue et débats scientifiques)
ebook téléchargeable

Monvoisin Richard. Les cours en ligne "Zététique et autodéfense intellectuelle". URL : https://www.univ-grenoble-alpes.fr/rayonnement/sciences-et-societe/les-cours-en-ligne-zetetique-et-autodefense-intellectuelle-/

Monvoisin Richard. Pour une didactique de l'esprit critique - Zététique et utilisation des interstices pseudoscientifiques dans les médias. Sciences du Vivant [q-bio]. Université Joseph-Fourier - Grenoble I, 2007. Français. ⟨tel-00207746⟩

Sciences de l'information et de la communication

Espace public et expression démocratique

Angeli Aguiton Sara, « De la quête d'efficacité en contexte participatif : la démocratie technique et ses contestations », Hermès, La Revue, 2015/3 (n° 73), p. 90-97. DOI : 10.3917/herm.073.0090. URL : https://www.cairn.info/revue-hermes-la-revue-2015-3-page-90.htm

Calba Sarah et Birgé Robin, « L'art d'avoir toujours raison... de vouloir en discuter », Études de communication [En ligne], 53 | 2019, mis en ligne le 01 janvier 2022, consulté le 13 janvier 2022. URL : http://journals.openedition.org/edc/9179 ; DOI : https://doi.org/10.4000/edc.9179

Campion Baptiste, « ‪Dynamiques de construction et instrumentalisation de la légitimité dans les débats en ligne relatifs au réchauffement climatique‪ », Questions de communication, 2016/2 (n° 30), p. 159-179. DOI : 10.4000/questionsdecommunication.10752. URL : https://www.cairn.info/revue-questions-de-communication-2016-2-page-159.htm

Cardon Dominique, Heurtin Jean-Philippe, Lemieux Cyril. Parler en public. In : Politix, vol. 8, n°31, Troisième trimestre 1995. Parler en public (2). Dispositifs contemporains, sous la direction de Dominique Cardon, Jean-Philippe Heurtin et Cyril Lemieux. pp. 5-19. URL : https://www.persee.fr/doc/polix_0295-2319_1995_num_8_31_1916

Cefaï Daniel, « ‪Publics, problèmes publics, arènes publiques…‪. Que nous apprend le pragmatisme ? », Questions de communication, 2016/2 (n° 30), p. 25-64. DOI : 10.4000/questionsdecommunication.10704. URL : https://www.cairn.info/revue-questions-de-communication-2016-2-page-25.htm

Chardel Pierre-Antoine, « La communication et ses écarts. Réflexions sur les limites de l'idéalisme technologique », Hermès, La Revue, 2019/2 (n° 84), p. 31-37. DOI : 10.3917/herm.084.0031. URL :
https://www.cairn.info/revue-hermes-la-revue-2019-2-page-31.htm

Douyère David, Ricaud Pascal, « Présentation du dossier. Youtube, un espace d'expression politique ? », Politiques de communication, 2019/2 (N° 13), p. 15-30. DOI : 10.3917/pdc.013.0015. URL : https://www.cairn.info/revue-politiques-de-communication-2019-2-page-15.htm

Habermas Jürgen. Médias de communication et espaces publics. Traducteur : Louis Quéré. Réseaux. Communication - Technologie - Société Année 1991. https://www.persee.fr/doc/reso_0751-7971_1991_hos_5_1_3578

Lits Marc, « L'espace public : concept fondateur de la communication », Hermès, La Revue, 2014/3 (n° 70), p. 77-81. DOI : 10.3917/herm.070.0075. URL : https://www.cairn.info/revue-hermes-la-revue-2014-3-page-77.htm

Oustinoff Michaël, « La confiance à l'heure de la post-vérité », Hermès, La Revue, 2021/2 (n° 88), p. 33-35. URL : https://www.cairn.info/revue-hermes-la-revue-2021-2-page-33.htm

Saemmer Alexandra, « La capture du langage humain par le capitalisme linguistique des plateformes. …et quelques tentatives d'évasion », Les Cahiers du numérique, 2018/3-4 (Vol. 14), p. 151-172. URL : https://www.cairn.info/revue-les-cahiers-du-numerique-2018-3-page-151.htm

Vanbremeersch Nicolas, « La démocratie est-elle soluble dans le numérique ? », Le Débat, 2020/3 (n° 210), p. 121-129. DOI : 10.3917/deba.210.0121. URL : https://www.cairn.info/revue-le-debat-2020-3-page-121.htm

Wright Scott, « ‪Les conversations politiques en ligne au quotidien : design, délibération et « tiers espace »‪ », Questions de communication, 2016/2 (n° 30), p. 119-134. DOI : 10.4000/questionsdecommunication.10734. URL : https://www.cairn.info/revue-questions-de-communication-2016-2-page-119.htm

Sciences de l'éducation

Falaize Benoît, « La place du débat dans l'école de la République », Administration & Éducation, 2021/4 (N° 172), p. 39-44. DOI : 10.3917/admed.172.0039. URL : https://www.cairn.info/revue-administration-et-education-2021-4-page-39.htm

Marsay Julien, « Faire entrer dans la classe les polémiques du monde », Administration & Éducation, 2021/4 (N° 172), p. 95-99. DOI : 10.3917/admed.172.0095. URL : https://www.cairn.info/revue-administration-et-education-2021-4-page-95.htm

Ouvrages

Intervenants

André Amaël . L'inclusion pour changer l'école. La diversité en contexte scolaire. L'Harmattan, 2021. (Pédagogie : crises, mémoires, repères). EAN 9782140099571

Résumé - Mémo electre
Une étude consacrée à l'identification des conditions d'émergence des pratiques inclusives à l'école. Les effets relationnels de la diversité, les obstacles s'opposant aux relations inclusives ou encore les leviers favorisant la reconnaissance de tous sont notamment abordés.

Badouard Romain . Les nouvelles lois du web : modération et censure alerte. Seuil, 2020.
(La République des idées). EAN 9782021448962
Fiche Mémo electre plus : https://www.memoelectreplus.com/ShowNotice.aspx?SearchId=114750678&IndexId=5

Résumé - Mémo electre

Perçu au départ comme un outil au service de la liberté d'expression, Internet a vu peu à peu se dégrader le pluralisme du débat, avec la brutalité des échanges, l'autocensure des voix minoritaires, la réglementation étatique et les pouvoirs accrus des entreprises du numérique. L'auteur interroge dans ce contexte les conditions d'un contrôle démocratique de la violence et de la censure en ligne.

Monvoisin Richard. Quantox : mésusages idéologiques de la mécanique quantique alerte. Book-e-book.com, 2013. (Une chandelle dans les ténèbres) EAN 9782915312737

Résumé - Mémo electre plus

La vulgarisation de la physique quantique s'accompagne selon l'auteur, docteur en didactique des sciences, de bon nombre d'interprétations, notamment par les marchands de pseudo-médecines "alternatives" et les gourous d'idéologies New Age. Reprenant les principes de la mécanique quantique, l'auteur s'attache à les dissocier des arguments des pseudo-sciences.

Autres ouvrages

Balicco Laurence, Broudoux Évelyne, Chartron Ghislaine et al., L'éthique en contexte info-communicationnel numérique. Déontologie, régulation, algorithme, espace public. De Boeck Supérieur, « Information et stratégie », 2018, URL : https://www.cairn.info/--.htm

Burger Marcel, Thornborrow Joanna, Fitzgerald Richard, Discours des réseaux sociaux : enjeux publics, politiques et médiatiques. De Boeck Supérieur, « Culture & Communication », 2017, URL : https://www.cairn.info/--.htm

Flichy Patrice, L'imaginaire d'Internet. La Découverte, « Sciences et société », 2001, URL : https://www.cairn.info/--.htm

Nysenholc Adolphe, Gergely Thomas, Information et persuasion : argumenter. De Boeck Supérieur, « Culture & Communication », 2007, URL : https://www.cairn.info/--.htm

Journée académique de professeur.es documentalistes 2020-2021

Frédérique Zito — 2021-04-09T15:26:00Z

Journée académique

La journée académique a eu lieu le 16 mars 2021 en distanciel et a réuni les professeur.es documentalistes de toute la Normandie. Cette matinée portait sur les nouveaux enjeux de l'éducation à l'esprit critique.

Plus de 500 participants étaient présents pour assister aux deux conférences proposées :

Anne Cordier, maîtresse de conférence HDR qualifiée en SIC à l'université de Rouen, est intervenue sur les pratiques informationnelles juvéniles et l'éducation critique à l'information,
Gilles Sahut, maître de conférence en SIC à l'université de Toulouse 2, a abordé l'enseignement de l'évaluation critique de l'information

Anne Cordier :

Gilles Sahut :

Journée académique des professeurs documentalistes (2018-2019) Caen

Frédérique Zito — 2018-11-27T15:52:00Z

« Les enjeux de l'éducation à l'information : quelle place et quel rôle pour les professeurs documentalistes ? »

La journée académique se tiendra le vendredi 7 décembre 2018, dans l'amphithéâtre de Canopé Caen.

Journée académique des professeurs documentalistes et CPE (2017-2018) Caen

Frédérique Zito — 2017-11-29T15:51:00Z

"Autonomie, initiative, coopération des élèves : quelles actions des CPE et des professeurs documentalistes pour assurer le continuum temps scolaire / temps périscolaire"

La journée académique se tiendra le mardi 5 décembre 2017 à l'Université de Caen, dans l'amphithéâtre Pierre Daure

Attention : Les ordres de mission reçus dans les établissements indiquent que la journée académique se déroulera dans l'amphi 2000 à l'Université. Il ne faut pas tenir compte de cette indication car il y a eu un changement de lieu. La journée se déroulera finalement dans l'amphi Pierre Daure.

Journée académique des professeurs documentalistes (2016-2017) - Caen

Frédérique Zito — 2016-10-07T15:50:00Z

Voici le programme de la journée académique qui portera sur...

L'information dans la vie des jeunes et la place des professeurs-documentalistes

Jeudi 1er décembre 2016 - Amphithéâtre Canopé Caen

Journée académique des CPE et des professeurs-documentalistes (2015-2016) - Caen

Thomas Rattier — 2016-03-21T15:49:00Z

Jeudi 21 avril 2016

Amphithéâtre 2000, Campus 1 Université de Caen

CPE, professeurs-documentalistes : quelle place dans la mise en acte de l'enseignement moral et civique ?

9h00 -9h30 Accueil des participants

9h30-9h45 Introduction de la journée

Les enjeux du parcours citoyen Annie TOBATY, Inspectrice Générale de l'Education Nationale - Daniel DELAPORTE, IA IPR Etablissements et Vie Scolaire

9h45-11h15

L'EMC, les programmes et leur esprit. Quelle place pour les CPE et les professeurs-documentalistes ? Pierre KAHN, Philosophe, Professeur des Universités, ESPE Caen – Elisabeth SCHNEIDER, Maîtresse de conférence en SIC, responsable du MEEF parcours professeur-documentaliste ESPE Caen - Sébastien TIHY, Conseiller Principal d'Education – Formateur ESPE Caen

11h15-11h45 Échanges avec les participants

12h00-14h00 : déjeuner libre

14h00-14h45
Les enjeux du parcours citoyen Annie TOBATY, Inspectrice Générale de l'Éducation Nationale, Établissements et Vie Scolaire

14h45-15h30
Théorie du complot - Information et désinformation Denis SESTIER - IAN Professeur d'Histoire-Géographie

15h30-16h00 Échanges avec les participants

16h00-16h30 Clôture de la journée Annie TOBATY, Inspectrice Générale de l'Éducation Nationale - Thierry ARNOUX, IA IPR Établissements et Vie Scolaire

Modératrices de la journée : Aurélie YANOWSKY, Professeur formateur académique documentation, Hélène LEMARCHAND, CPE

Journée académique des professeurs-documentalistes (2014-2015) - Caen

Thomas Rattier — 2015-03-25T15:48:00Z

Les enjeux de l'Éducation aux médias et à l'information

Jeudi 9 avril 2015

Amphithéâtre Canopé académique de Caen

9h00-9h30
Accueil des participants

9h30-10h00

Introduction de la journée

Thierry Arnoux – IA IPR Etablissements et Vie Scolaire

10h00-11h30

Le patchwork des cultures de l'information

Alexandre Serres – enseignant-chercheur Université Rennes 2, co-responsable de l'URFIST de Rennes, Président de l'Association du réseau des URFIST

11h30-12h00

Échanges avec les participants

12h00-14h00 : déjeuner libre

14h00-15h00

Le professeur documentaliste face à la lecture sur le web : comment former à l'évaluation de l'information à partir des stratégies de collecte et d'annotation

Noël Uguen – enseignant-documentaliste, Lycée Le Likes, Quimper

15h00-15h30

Le document de collecte : développer l'autonomie de l'élève face à l'information

Elisabeth Schneider – Chargée de mission 'Pédagogie du numérique et des médias'
Formatrice Sciences de l'information et de la communication et Lettres, Master MEEF, ESPE, université de Caen Basse Normandie

Fabienne Sourigon – enseignante-documentaliste, Collège Roger Bellair, Thury-Harcourt, Présidente de l'AEDAC

15h30-16h30

Le CLEMI et les projets d'Education aux médias et à l'information

Emmanuelle Griffon – Déléguée académique Education aux médias et à l'information (CLEMI)

Rectorat de l'académie de Caen

16h30

Clôture

Daniel Delaporte – IA IPR Etablissements et Vie Scolaire

Journée académique des CPE et des professeurs-documentalistes (2013-2014) - Caen

Thomas Rattier — 2014-04-01T15:45:00Z

Programme de la journée académique CPE - Professeurs documentalistes.
10 avril 2014, amphithéâtre Alexis de Tocqueville (Université de Caen).

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