Les biais de l’intelligence artificielle (IA)
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Contexte : Au cours de l’année scolaire, les élèves ont pour consigne de lire trois œuvres en lecture cursive et d’en réaliser un compte rendu, oral ou écrit. Cependant, plusieurs élèves utilisent l’IA (en majorité Chat GPT) pour rédiger leurs résumés sans avoir lu les livres. Cette approche s’avère contre-productive, car les résumés produits par l’IA contiennent fréquemment des erreurs ou des imprécisions, entraînant de mauvaises notes lors de l’évaluation.
Discipline : Éducation aux Médias et à l’Information (EMI) / Lettres modernes
Thématique : Intelligence artificielle
Niveau : 4e
Durée : 1 heure
Objectifs Pédagogiques :
● Comprendre les biais et les hallucinations de l’IA
● Comprendre les données personnelles utilisées par l’IA
● Interroger une IA générative pour produire un résumé et en évaluer la pertinence, les biais et les limites, par comparaison avec le texte
source.
Compétences :
● Comprendre et s’approprier les espaces informationnels
● Partager des informations de manière responsable
● Argumenter, analyser, développer un point de vue
Compétences CRCN :
● Mener une recherche (évaluer la fiabilité des sources générées par IA), traiter des données (comprendre les biais algorithmiques)
● S’insérer dans le monde numérique (comprendre les enjeux de l’IA)
● Protéger les données personnelles et la vie privée (comprendre comment l’IA utilise les données, développer un esprit critique face aux contenus IA pour éviter la désinformation)